吴某某应用信息技术创新教学初步方案

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应用信息技术创新教学初步方案

应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

《多把尺子量自己》



姓名

 吴某某

工作单位

***



年级学科

六年级思想品德

教材版本

人教版



一、教学内容分析





《品德与社会课程标准》指出:学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。因此,我们要努力让学生与真实的社会生活接触,在生活中学习道德。而品德课前的调查,能为品德课的教学提供第一手素材,同时也拉近了品德教育与社会生活的距离。因而,课前,我先让学生观看有关环境污染的视频、图片，去感受环境的好坏，让孩子感受到在生活中,确实有人,有城市已经因破坏环境,浪费资源而给我们的生活带来了严重的危害。从而产生保护环境,节约资源的意识和行动。



二、教学目标



、教学目标

【情感、态度价值观】

全面正确地评价自我，营造良好的自我情绪。

2、【能力目标】

学会正确的认识自我，理性全面地看待自我。

3、【知识目标】

了解认识自我的途径。

理解认识自我是一个过程。



三、学情分析



【重点】

认识自我的方式。

【难点】

理性全面地看待自我。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



环节一：导入新课

展示视频《蜗牛与妈妈》的对话片段：小蜗牛对自己拥有又硬又重的壳非常不满意，与蜗牛妈妈进行了对话。通过观看视频，并设置问题：大家想一想小蜗牛为什么会哭?

学生思考并回答后，教师总结：小蜗牛因为没有全面地看待自己，导致了它的不开心。在生活同学们同样也会遇到类似的问题，应该如何解决?从而导入本节课。

环节二：新课讲授

(一)认识自我途径

1.生理、心理、社会等方面的认识

活动一：认识自我大赛

过渡：同学们了解自己多少呢?给大家五分钟的时间，尽可能多的写出有关自己的信息，稍后请同学展示分享。

通过同学们的展示，教师进行引导总结：同学们都写了很多自己的信息。大家想一想从这些信息中可以分析出，应该从哪些方面认识自己?

学生思考并回答，认识到可以从生理、心理还有社会方面来认识自己。

(二)认识自我是一个发展的过程

活动一：童年的我与现在的我

过渡：大家一起回顾童年的我与现在的我，有什么不同?

学生思考并回答，教师进行总结：认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。

环节三：巩固提高

大家一起唱《我们没有什么不同》。

通过本节课的学习我们知道了如何去认识自己，了解自己。并且随着我们的成长会不断的探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。



五、同步习题





大家一起来畅想一下十年后的我们是如何，下节课和大家一起分享。



六、板书设计



让自己更完美

一、了解环境与我们生活的关系

1、周围环境与我们生活的关系

2、自然环境和人类的关系

3、世界环境日

二、保护生活环境



七、信息技术与教学的融合



 本堂课利用多媒体课件，让学生观看图片、视频，更加直观地了解到环境的污染，给学生更加深刻地印象，让他们更清楚的认识到保护环境的重要性，从而养成爱护环境的好习惯。

合理利用音像资源，信息技术与学科教学有机结合。





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