教学设计(认识钟表)

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认识钟表（第一课时）

教学设计

一、教学目标

知识目标：使学生初步认识钟面，正确区分钟面上的时针和分针：并且掌握两种方法（钟表和电子表）认、读、写所对应的整时。

2.能力目标：能够让学生初步建立时间观念，让学生自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排自己时间的好习惯；通过本节课的学习能够为学生今后钟某某时间的深入的学习奠定良好的基础；除此之外，让学生通过能够在实际生活中对今天所学内容加以应用，比如，能够正确认读家中钟表和电子表上对应的整时。

3.情感目标：通过小组合作，培养学生团结合作的能力；通过观察，培养学生认真观察的能力；并且进一步的让学生感受到数学与生活是紧密联系的，增加他们学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生初步认识钟面，正确区分上面的时针和分针，从而熟练地会用两种方法（钟表和电子表）认、读、写对应的整时，以及让学生建立时间观念，从小养成遵守时间，珍惜时间的好习惯。因此，这一环节我采用出示ppt的直观演示，以及制作的钟表卡片模型的出示和钟表实物图的演示，让学生细心观察，再加上习题的及时巩固，从而老师和学生共同攻破这一重点。

2.教学难点

注意钟某某6时和12时时针和分针的位置关系。因此此环节我采用让学生自己动手拨一拨钟某某的时针和分针，让他们自己从做中发现，这样，也让学生感兴趣的投入课堂，师生一起攻破这道难关。

教学方法

任务驱动法，游戏法，发现法。

教学准备

Ppt课件，钟表模型卡片，钟表实物图

教学过程

（一）激发兴趣，谜语导入

1.问候学生

师：亲爱的同学们，大家早上好！

生：薛老师好。

导入环节

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们知道是谁吗?不知道没关系，那么你们想知道吗？我们一起来猜猜看好不好？

有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，大家猜猜看，这位淘气的朋友会是谁呢？（师加以引导：咱们家里面都有，有很多种形状。）

生A:闹钟（钟表）

师：真棒，说明你是个平常善于发现的孩子。掌声送给他。

师：现在知道了这位朋友的名字，那么下面老师带领大家去钟表王国看看，去看看这位朋友他的好朋友，那里有很多很多的钟表。（出示ppt）漂亮吧？那么，同学们，钟表是用来干什么的呢？没错，刚才谜语里面也告诉我们了，是告诉我们时间的，那这么多的时间，你们会认吗？好，老师带领大家今天一起去钟表王国学习学习。所以今天我们学习认识钟表。（板书）

{设计意图：通过谜语活动得的导入，可以让小学生极为感兴趣的很好地将注意力转移到课堂，且可以增加他们对数学学习的兴趣。}

仔细观察，探索新知

认识钟面，认识时针，分针

师：同学们，咱们先去钟表王国里的小红家看看吧。（出示妈妈叫小红起床的情境图）我们可以看出小红怎么样？对，眼睛都还眯着，特别不情愿起来，可是马上就要迟到了，都几点了啊？

生B:7点。（若学生都不认识，那么咱们先看看钟表的组成）

师：同学们仔细观察钟面上有几大格？（PPT出示钟面的图）

生C:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12大格。

师：你数得真仔细，很棒。那么当然这12个格子就对应着一一写这几个数字了。（出示钟面带数字的图）下面再来认识两个非常重要的小伙伴，这根又细又长的叫分针，又短又粗的叫时针。（出示带有时针和分针的图）下面那位同学来认读。

生D:时针，分针（根据老师所指）

师：真棒，说明你上课听得很认真。那么这个表上对应的是几点呢？（7点）我们规范的来说把它叫7时。好，下面同桌观察互相说一说7时的时候时针和分针分别指向哪两个数字？

生E:7时，分针指向12，时针指向7.

师：你说得太好了，所以我们规定，当分针指向12，时针指向几就是几时。

及时巩固钟表的认读，重点强调6时和12时时的分针和时针的位置关系

Ppt一一出示钟表1时、2时，3时的认读，让学生一一作答。

师：下面我们看看这两个时间（6时，12时），纳闷会认读吗。注意6时分针和时针在一条线上，（实物图演示，让学生也代表拨一拨）可是12时怎么就剩一根针了呢？另外一根是不是偷偷跑了？不是的，其实是这样子的（实物图直观演示），原来12时分针和时针都指向12啦。

学习电子表的整时认读

师：刚才妈妈叫小红起床的时的情境图，你们有没有发现柜子上有啥？（返回去继续观察，发现有块电子表），这是电子表。也是用来看时间，你们观察到柜子上也是几点（7:00），电子表的整时很简单，当表示整时时，数字冒号再写两零。（让学生动手写一写）

师：下面我们再来看看这几道题，这次用电子表示法来写一写。（出示图，根据钟表整时写出电子表计时）

{设计意图：通过让小学生观察情境图，观察钟表的组成，认读钟表和电子表的整时，可以让他们进一步地感受到数学处处在我们的身边。}

师：这里有很多数字卡片（1~10），四人一小组一起合作完成，两两组进行比赛，根据老师所喊口令，哪个组速度最快且举的数字卡片正确则获胜。其他同学做火眼精金，仔细观察。（老师注意维持课堂纪律）

{设计意图：通过小组竞赛游戏，可以增加他们学习的兴趣和乐趣，而且可以培养小学生团结合作的能力。}

练习两种方法认读整时

出示青蛙找荷叶的图，让学生快速做一做，连一连。

通过说一说活动，重点讲解一天时针要转两圈

师：下面我们再去钟表王国小明的家里看看，看看他周末都干了什么？（让学生自己看图说一说）

师：同学们说得很棒。可是你们有没有发现图中有两个9时，可是为什么小明一个是在看书，一个是在睡觉。动脑筋想一想。

生：一个是早上一个是晚上。

师：是的，时针一天要转两圈，（演示实物钟表）所以有两个9时，同样有两个8时......同学们，小明周末一天的时间安排真棒，起床，刷牙，看书，运动，吃午饭，看动画片，睡觉。早睡早起，所以我们要像小明学习。

{设计意图：让学生通过说一说，明白周末合理安排自己的时间的重要性。}

游戏巩固，教育孩子要珍惜时间

师：四人一组，两两组进行比赛，老师喊一个时间，你们四人合作找出手中对应的时间卡片，哪个组举的时间卡片又快又正确则获胜。

师：马上就要下课了，我们一节课可以学到这么多东西，说明时间真的很宝贵，所以我们从小就要珍惜时间，上课不迟到，早睡早起，做时间的主人。

{设计意图：通过游戏巩固，不仅可以消除孩子们在课堂的疲劳，还可以做到及时演练，及教及练，从而进一步的对本课堂加以巩固练习。}

作业布置

将自己一天的作息时间合理安排并说给爸爸妈妈听；

.2完成学习之友。

七、板书设计

认识钟表

2时 6 时

2:00 6:00

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