《兴趣画在农村美术教学中的运用时间与研究》课题研究报告

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《兴趣画在农村美术教学中的运用实践与研究》课题研究报告

? 我所在的学校是一所偏远的农村学校，这里的学生淳朴，对外界新生事物接触少，但是随着国家对农村学校的扶持，农村学校也用多媒体教学，随着时代的发展，对于幼儿美术的研究也日益深化，当外来文化不断挑战着我们传统的视觉神经，当多元信息不断冲击着原有的文化基石，我们的教学观念、教学形式、教学行为也随之发生了改变。如同一夜春风，创意美术迅速成为“呼唤创新、渴求发展”的新生力量，它的自由和开放，释放了幼儿更多的童真，给予孩子们更自主的想象空间，激活他们的创造思维，鼓励其大胆表现，在创意缤纷的活动中感受美、创造美，表现美的世界。

一、课题的研究背景

在日常教学中，我注重引导孩子大胆想象，一个彩色粉笔说成是一个屋子穿的彩色衣服的孩子，孩子们会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”，还会把一条直线说成“生气的嘴巴”等。兴趣画既是最幼稚的造型语言，所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。兴趣画又是最高级的造型语言，兴趣画的本质在于它的情感意味。

在今天的小学生绘画领域，尤其农村孩子，家长出外打工的多，多数是留守儿童，孩子的花费是比不了城市，我便鼓励和组织孩子从大自然及家里的废旧物品收集，春季有嫩芽，柳条，夏季有各种美丽的花树叶，秋季有玉米，黄叶，冬季有干树枝制作兴趣画，我独创兴趣画，以它的游戏性、随意性和装饰性为主要特点，越来越多地成为众多孩子学习及教师绘画教学的热点。它不仅可以塑造形象，传达感情，而且弱化了对物体具体细节的真实刻画，重装饰，能创造性地再现物体。培养了学生创造力和想象力，在装饰的过程中，学生的动手能力得到培养，审美能力得到提高。兴趣画它又是一种利用作画工具最少并且可以随时随地进行的绘画活动。说它简单，一张纸，一支笔就可以满足学习需要了。即使在最落后的山村小学也能得到普及。说它灵活，它可以使用不同的笔（铅笔、钢笔、水笔、水彩笔等）工具在不同的纸材上进行创作，形式多样。因此，引导学生进行兴趣画学习是一个值得关注和研究的课题。

课题研究的目的、意义

兴趣画能培养学生的观察、创造及表现能力；能培养其做画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过兴趣画的教学，学生的综合能力必将得到提高。

在小学教育中，进行兴趣画教学是小学低年级美术教学的重要要求之一，是发展学生眼和手的最好训练方法。兴趣画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢兴趣画的儿童对学习很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。

三、课题研究的方法步骤

?该课题的研究方法主要采用文献研究、观察、调查统计、对比和经验总结等方法。在课题研究的过程中边学习、边实践，边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面努力营造学科特色氛围，让学生爱上兴趣画、学会兴趣画。

本课题研究分三个阶段进行：

1、准备阶段。学习相关理论，确定研究课题，搜集相关文献资料，了解当前有关小学生学习兴趣画的现状，进而认识本课题的研究价值。在此基础上制定研究方案、确立研究对象。为拟定实施阶段的具体操作方案作准备。

2、实施阶段。培养学生对点、线、面的感性认识，在技法传授与训练研究的同时注重对学生灵性的培养，尤其是想象力、创造力的培养，为今后学生有意识的创作线描画打下基础。根据相关文献资料、教学实践经验，研究不同阶段“学什么”和“学到什么程度”。按具体任务分段进行，首先认识点、线、面，初步感受；然后在了解的基础上，试着让学生画一画、练一练，可进一步加深理解，激发兴趣。最后在前面认识和掌握点、线、面的基础上，以点、线、面等造型元素对自然物象进行美化，陶冶学生情操，提高审美能力。在此基础上进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象，体验造型活动的乐趣。通过上课，分析，再上课，探索儿童兴趣画教学的方法。

3、总结阶段。结合课题研究动态，系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形成论文；教师课堂教学展示活动、个案分析；撰写课题研究报告、公布研究成果，并申请结项。

　四、课题研究的阶段性成果

经过认真学习，努力实践，课题研究取得了一定的成果和成效：

1、提高了学生学习兴趣

（1）学生学习美术兴趣提高了，尤其学生在课堂上的学习积极性有明显的提高。对美术的兴趣也明显提高，主要表现为作业上交数量的增多、作业质量的提高、作业表现更认真了。

（2）通过学校“美术作品展示区”对孩子们各阶段的线描画作品进行展示，让孩子们体验到学习兴趣画的成功，培养了自信心。

（3）培养了学生积极钻研的探索精神。通过研究活动的开展和实施，学生体会到了美术教学的乐趣，并主动发挥了创新思维。

2、提高了课堂教学效果

通过本课题研究活动，认识到兴趣画在低段美术教学中的作用与学生之间的关系，认识到了有效合理的教学研究，明显的提高了教学效果。

3、提高了自身业务水平?

通过这半年的研究工作，提高了自己对教学理论的研读能力、实践能力；能进一步研读教材、分析学情、研究方法措施，不断在研究和反复实践的过程中，提高了自身的理论素养和科研能力以及教学业务水平。

4、通过课题的研究与开展，使兴趣画与小学美术教材有机结合，兴趣画教学也逐步走进本校1--3年级的美术课堂。

五、我的思考及推广打算

1、思考：

通过探索研究，本课题有待进一步探讨的问题还很多，如：学生绘画的纸张材质较差，不能硬行要求统一绘画工具。?美术课上，学生的材料准备不太齐全，影响上课的进度以及课堂效果这和家长的配合有很大关系。

2、推广打算：

将兴趣画与小学美术教材有机结合，分层教学，以点带面，让兴趣画教学逐步走进美术课堂。利用学校“美术作品展示区”，对孩子们各阶段的线描画作品进行展示，体验成功，培养信心。尽管我的这一课题按计划完成了，但我会继续将本课题研究下去，在今后的教学工作中把研究的成果、好的做法加以巩固与推广，并准备延伸下去。

我坚信在学校各级领导的关心下，在各位专家的引领下，我的思路会越来越清晰，我的科研之路也一定会越来越宽广。

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