第五节 两栖动物和爬行动物教学设计

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第五节 两栖动物和爬行动物

教学目标：

（一）知识目标 ：

?1、概述两栖动物与爬行动物的主要特征。

?2、举例说出两栖动物与爬行动物与人类之间的关系。

（二）能力目标： ? ? ? ? ?

?通过对几种动物的了解，学会总结归纳一类动物的主要特征

（三）情感态度与价值观：

1.初步形成动物体的形态结构，生理功能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

?2.养成保护环境、爱护动物的良好品质。

学情分析 ：

本节课在八年级生物上册第一章第五节，学生们已经学习了鱼类，掌握了鱼类的基本特征，这节课进一步学习两栖类和爬行类，难度不大。另一方面学生们所处农村，对青蛙等两栖动物和爬行动物比较熟悉，所以结合生活实际加以教学，效果会更好。

重点难点 ：

1、教学重点

两栖动物和爬行动物的主要特征；

2、教学难点

.理解青蛙、蜥蜴的外部形态结构与其生活环境相适应的特点

两栖动物和爬行动物的主要特征。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

青蛙与乌龟都可以在水中生活，又可以在陆某某生活，为什么青蛙是两栖动物，而乌龟却是爬行动物呢？

学生了解本节课的学习目标。

二、小组合作，探究新知

【活动一】探究：两栖动物

1．学生观察青蛙生殖图片，描述青蛙的生殖发育过程：

受精卵 →蝌蚪 → 幼蛙→ 成某某

结合幻灯片图示从蝌蚪的发育到成某某的过程，引出成某某，让学生重点认识。

2、观察与思考：让学生结合教材第25页的青蛙图示，仔细观察，思考下问题：

⑴青蛙生活在什么环境中？不同环境中的蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？

⑵当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？

⑶青蛙的前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？

⑷仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？

⑸总结青蛙那些特点与其水中生活相适应？

（6）青蛙有哪些特点与其陆生生活相适应？

3、常见的两栖动物还有哪些？试归纳两栖动物的主要特征。

4、两栖动物与人类有什么关系？

学生先独立思考，有疑问的题小组讨论，然后组内代表课堂展示，最后教师总结。

【活动二】探究：爬行动物

1、学生自学教材第27～２８页，想一想：蜥蜴是如何适应陆地环境的？

2、常见的爬行动物还有哪些？试归纳爬行动物的主要特征。

3、爬行动物与人类有什么关系？

4、列表比较两栖动物和爬行动物的不同特点。总结为什么青蛙是两栖动物，乌龟是爬行动物

5、我们身边两栖动物和爬行动物数量减少的原因主要有哪些？我们应该怎么做？

学生讨论、分析，找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做总结

三、总结梳理，整合提高

回顾：通过本节课的学习，你有什么收获？

四、巩固练习，拓展延伸

课本29页练习

五、板书设计：

第五节 两栖动物和爬行动物

两栖动物：

幼体：生活在水中，用鳃呼吸

成体：水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

爬行动物：用肺呼吸

体表覆盖角质鳞或甲

卵产在陆某某，卵外有坚韧的卵壳

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