教案：孤独的牧羊人

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大班音乐活动《孤独的牧羊人》

*** 袁某某

一、设计意图

这首作品选自美国电影《音乐之声》，富有感染力的演唱、活泼的旋律、诙谐的衬词加之欢快的节奏和配器使歌曲沁人心扉，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，仔细聆听，其中不乏有很多大班幼儿能够欣赏的元素，教师通过对教材的处理拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，幼儿在欣赏木偶剧的同时自然的进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种模式。

　 二、活动目标

　　1、初步感受歌曲活泼、诙谐的风格，能听辨衬词的不同音高变化。

　　2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。

　　3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。

　 三、活动准备

1、幼儿欣赏过歌曲。　

2、歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片。

　四、活动过程

　 （一）、游戏导入,激发兴趣。

　　1、播放音乐教师当牧羊人，小朋友当小羊，以游戏的形式引入情景，教师带领幼儿一起做动作。

　　2、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》，运用接唱、领唱和齐唱的方式练习。

　 （二）、观看视频材料。

　　1、老师给你们带来了一首特别好听的歌曲，还有好玩的东西。

　　2、教师出示木偶，提问：你们看过木偶剧？老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他和他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。

　 （三）、欣赏木偶剧，感知歌曲旋律。

　 1、提问：音乐里唱的最多的一句话是什么？

2、“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？

3、教师小结：歌曲的内容讲述的是一个牧羊人独自一人在山上放羊很孤独，但是他每天会在山上快乐的唱歌，歌声传到了远处的城里给大家带来了欢乐，所以他也是快乐的。

　 4、歌曲共分为两段（A段某某B段），引导幼儿分段听。

①引导幼儿说一说听完A段有什么感觉。(A段比较欢快活泼)

②B段某某A段有什么不同？(B段某某A段相比较来说较轻柔一点)

5、引导幼儿完整欣赏歌曲，并感受歌曲欢快的节奏。

6、让幼儿感受衬词的旋律，幼儿模唱衬词，教师伴唱.

（四）、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。

　　1、教师：老山羊的声音沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。

　　2、教师用五线谱和音符帮助幼儿掌握哪些地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的。

（五）、出示节奏图谱，引导幼儿根据图谱打节奏。

1、看图谱熟悉节奏。

提问：图谱上都画有什么?(大羊、小羊、鞭子)

引导幼儿看到大羊叫咩X，看到小羊叫咩咩XX，并学一学甩鞭子的动作。

2、学习用肢体动作打节奏，并注意强弱拍的体现。

3、请幼儿比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？

4、音符往上爬的我们叫它高某某，一级一级往上爬，它唱起来就像爬楼梯一样。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样平平的。　

5、用不同的速度、音色来表现衬词

　　高某某——小山羊

　 低音区——老山羊

（六）、运用乐器演奏

1、教师出示乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓，引导幼儿根据图谱讨论应该怎样配选乐器。

2、教师根据幼儿的回答在图谱上贴上相应的乐器图片，组织幼儿分声部进行乐器演奏练习

3、幼儿自由选择乐器，看图谱练习演奏。

（六）、结束部分。

　　牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有小朋友,现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。

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