学员2：教育活动设计反思

以下为《学员2：教育活动设计反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

附件：教育活动设计反思模板

教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称

水 的 溶 解

任教班级

大班



作者及工作单位

张某某

***校

主要领域

科学



教育活动设计意图



水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。



教育活动目标



1．通过操作活动，幼儿在观察比较中初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣，同时增强幼儿的环保意识。

2．通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

3．在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。



教育活动重点、难点



重点：了解物体的溶解现象；

难点：学习记录实验结果。



教育活动准备



1．每个幼儿一个一个杯子，一个久子

2．白糖、奶粉、感冒药、果冻、石子

3．故事PPT

4．实验记录卡



教育活动过程



一、用讲故事的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。

1．师生问好，情境导入。

2．（教师出示糖和水）我现在请出糖糖宝宝和水宝宝。小朋友们猜想一下糖宝宝跳进水中，勺子宝宝就能找到糖宝宝吗？

请小朋友说一说，可以和小伙伴讨论讨论。

3．我们可不能凭想象，必须版式试一试才知道。

二、请幼儿自己动手做第一次实验，老师引导幼儿观察实验结果。

1．你们想做小科学家吗？想做实验吗？

2．提出实验要求后，请幼儿自由实验。

步骤：

一取：每人取一杯子、一个勺子

二想：加多少糖（一勺糖）

三看：看糖在吗？

四搅：角勺子搅一搅。

五再看：看糖还在吗？

要求：

（1）慢慢地做实验，不慌张

（2）不要把水和糖弄撒了。

（3）仔细的看一看。

（4）说一说你的发现。

3．幼儿自由进行探究实验，每组选一个小组长，记录实验。

4．展示交流实验结果，填写实验卡。

三、初步感知“溶解”现象

1．师告诉幼儿这种现象叫做“溶解”。

2．师解释溶解。

四、自主实验

1．幼儿自主实验，并完成实验记录卡。

2．展示实验结果

（1）请幼儿说。

（2）师小结：



教育活动反思



这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。??这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。??这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《学员2：教育活动设计反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。