麦琪的礼物一课时 (1)

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课题：7 麦琪的礼物（一课时）

总课时：

教学目标

1、了解作者生平及写作背景。积累字词。

2、、快速阅读课文，初步了解故事情节。

3、、赏析细节描写，认识人物形象，学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。

4、初步感受人与人之间的真情。



教学重点

赏析细节描写，认识人物形象，学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。



教学难点

赏析细节描写，认识人物形象，学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。



教 学 流 程

教学行为

提示



一、目标导学：

1、故事导入：

在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢? ——他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说。小说一发表，就引起了美国社会的 极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗?他就是欧XXXXX亨利，他发表的这篇小说就是我们今天要学习的《麦琪的礼物》。

板书课题，解题：

麦琪：圣子耶酥降生时送礼的三位贤者

《圣经》上记载着这样一个故事：耶稣降生时，三个贤人从东方耶路撒冷赶来送给他礼物：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。从此以后，西方在圣诞节这一天互相赠送礼物来表达自己心中最真挚的感情，因而演绎了许多动人的故事。

2、出示本堂课教学目标及教学任务（见PPT）

二、新知探究：

（一）自学自研

初读课文，整体感知

1、作者简介：

欧XXXXX亨利（1862—1910），美国著名的短篇小说家。代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片叶子》等。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的微笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。

他小说的主要风格 1、“含泪的笑?”

2、“欧--亨利手法”——出人意料的结局。

3?、善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮。

2、学生自读课文，积累字词。

我的积累：

思忖 攒积 踌躇 气喘吁吁 胡诌 审慎 一绺绺

祈祷 装潢 玳瑁 晦涩 垂涎 热忱 抽噎 笨拙

3、快速阅读课文，了解课文讲了一个什么故事。

明确：《麦琪的礼物》写了一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和金表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。

（二）合作共研

赏析细节描写，分析人物形象：

1、精彩的小说，一定不乏精彩的细节描写。细节，展现人物形象，细节，能够打动读者。本文有哪些这样的笔墨呢？

请大家细读课文，找出相关细节，并品评其表达作用。

1）德拉夫妇拮据家境的描写。

2）德拉卖头发前内心活动的细节。

示例：

1）拮据家境：

A、“一块八角七分钱”的三次反复出现

B、朗读3——5段：“房租”“信箱”“电铃”“名片”等的描写。

品析：这些描写，表现了德拉一家生活拮据，读来令人心酸，营造了一种忧郁，凄凉的气氛。也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表埋下伏笔。

2）德拉卖头发前的内心活动：

站在镜前，两眼“晶莹透亮”——为自己卖头发的办法而高兴。

“20秒内”她的脸“失色”了——金发毕竟是自己心爱的，舍之能不心痛？

“解开”“披散”——“神经质”地梳起——一连串的动作，表现内心极度痛苦

眼睛不留着“晶莹的泪光”，“飘然”走出——作出抉择后的轻松

品析：心理描写细腻而富有层次，将德拉卖掉金发前的复杂心理活动表现得淋漓尽致，我们分明看到了一个为了心爱的人而舍弃自己心爱之物的女性的善良与美丽。

2、总结：德拉是个什么样的女性?

示例：德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。?

三、巩固提升：

1、给带点的字注音或根据拼音写汉字。

馈赠（ kuXXXXX ）??????????????抽噎（yXXXXX）???? 吝啬（lXXXXXn） （sXXXXX）????????????? 鹌鹑??（XXXXXn）（chXXXXXn）?????

胡诌（ zhXXXXXu） ???????????白皙（xXXXXX） ??装潢（huXXXXXng ） 晦涩?（huXXXXX） 思忖（cXXXXXn ） 垂涎（xiXXXXXn） 踌躇（chXXXXXu）（chXXXXX） 忐忑不安（tXXXXXn）（tXXXXX）

攒积（zXXXXXn ） chuXXXXX泣（啜） dXXXXXimXXXXXo（玳） （瑁） 相形见chXXXXX（绌）

2、《麦琪的礼物》选自（《世界经典微型小说》），作者是（ 美 ）国小说家（欧XXXXX亨利）。

他一生创作了300多篇短篇小说，代表作有（警察和赞美诗）、（最后的常春藤叶）等。

3、用对联的形式来梳理文章的情节。（以促使他这样做的原因当作横批。）

横批：真爱无价

上联：德拉满头秀发换表链链回表去

下联: 杰姆祖传金表变发梳梳有发无

四、学后反思：

教师小结：

人生活在世上，不可能没有爱，人始终生活在爱的海洋中。人世间需要你我共同付出爱，美好的世界需要你、我、他、我们大家共同来创建。

切记：爱不在嘴里，不在头上，更不在脚下，它在我们的心中，在我们时刻关爱他人的行动中。

同学们，学了这篇课文后，你有什么感想呢？

五、课后延伸：

文中对吉姆如何卖了怀表买发梳的过程并没有细致描写，请仿照文章对德拉卖秀发买表链的经过的描写展开想象，进行生动细致的描写，300字左右.



学生查找资料，并介绍。介绍者提醒同学记录重点信息。

2题提示：可以用一句话表达，也可以用简单的示意图表达。抓住线索“礼物”用概括的话语来梳理情节。

学生细读，品味，交流，划出课文中的细节描写文句，教师点拨。

方法：分析行动、神态描写背后的心理(8——10段) （人物描写的方法有哪些？）



板书设计

  德拉（妻子）：卖掉长发---→买表链给丈夫

? ? 差

麦琪的 贫 深爱 阴 阳 圣洁的爱

礼物 穷 对方 错??????吉姆（丈夫）：卖?掉?金表?---→买发梳给妻子??





教学反思

 《麦琪的礼物》是一篇歌颂真挚爱情的小说。小说运用巧合和悬念来构思全文，夸张、比喻的修辞手法营造一种戏剧性的氛围，通过细腻逼真的心理和神情描写来塑造人物形象，表达“真挚的爱情是最贵重最值得珍惜的礼物”这一主旨。

在讲授本文的时候，我除了把构思的精妙、语言的幽默诙谐、细腻逼真的人物描写作为重点之外，我还特别把尊重他人的爱，学会去爱他人作为一个很重要的情感教育目标。因此在整体感知课文内容之后，我首先提问：什么是麦琪的礼物？为什么把德拉夫妇互送的礼物称为麦琪的礼物？这样直接切入文章主题。但是学生只体味到德拉和杰姆都牺牲了自己最珍贵的东西，给对方买来了礼物。他们的回答并不全面，不能深刻体会他们之间真挚的爱情。

其次，初三的学生对“爱情”这个话题是很敏感的。我在讲课的时候，把 文中的主人公吉姆和拉德的爱情进行美化和赞扬， 让孩子们从他们身上看到爱情 的美好，并认识到什么是真正的爱情。为了更好的打开学生的心扉，我把我上学 时我们对这个问题的认识感受说给他们听，孩子们从话语和眼神中看到我的真诚，终于 敞开心扉，对主人公的爱情用自己的观点进行评析，获得了很好的效果。

紧接着，我又提出了一个问题：你认为文章感人吗？请找出你认为最受感动的部分，有感情的朗读。这样大多数同学都能体会到至高无上的“爱”是他们最好的礼物。当然也有同学认为本文不能使他们感动，也有说自己并不了解这种爱。







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