“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

宋某某

任教年级、学科

七八年级地理

教龄

28



区县

*_**

学校

*_**迎水桥镇姚滩学校



教育教学中的优势和问题分析

1.信息技术与学科教学融合实践中的优势?

（1）利用信息多媒体技术可以让学生通过图像、声音、动画、视频等多方面信息，活跃课堂，激发学生的学习兴趣?

（2）利用信息技术的图像处理能力可全方位的帮助学生具备正确的、全面地读图、用图能力借助信息技术，搜集信息，充实学习内容?。

（3）运用多种媒体把学生的眼、耳、脑各种感官调动起来，并能及时在饶有兴趣的情况下进行帮助学生综合、归纳、分析，形象思维能力大大提高。?

（4）借助信息技术，虚拟现实，把知识还原于生活实际。

2.信息技术与学科教学融合实践中的问题

（1）现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力。

（2）资源的信息展示代替师生的动手实践。如等高线的理解，就应该让学生通过动手、观察模型，去感知并形成同实物相结合的认知感受，这才有利于学生对此类知识掌握得更为牢固。



研修主题

《如何实现信息技术与初中地理学科之间的融合》?



研修目标

利用多媒体技术，制作建以视频和图片为主要内容的课件。

利用多媒体技术，培养和提高学生的读图能力。

注重与学科的知识契合，考虑学生的学习实际，做好资源整合，优化课堂结构。



研修成果

地理课教材中存在大量的概念、原理，这些概念、原理很抽象，用传统的教学方法去讲解 便很枯燥。运用多媒体教学课件授课，能化抽象为形象，变枯燥为生动有趣，增强了教学过程的趣味性和可信性，有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲。多媒体课件利用图形、 图像、声音、三维动画技术等综合手段，以大量视听信息、 高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣， 使教学内容表现得丰富多采、形象生动，从而增强了教师讲解的可信度。如课例中在分析如何对待传统文化 将信息技术融合到初中地理教学中来，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。为此在教学工作中做好资源整合，把信息技术与地理知识、教育理念、教学思想有机地结合，利用现代化的教育手段，优化课堂结构，卓有成效地开展现代化的地理教学，提高教育教学效率。作为地理教师，也必须不断提高自己的专业水平，更新观念，探索符合学生认知和发展规律的教学方法，迎接新一轮教学改革的挑战。





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