“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

徐某某

任教年级、学科

初一数学

教龄





区县

沙坡头区

学校

*_**学



教育教学中的优势和问题分析

（提示：分析、梳理自己在信息技术与学科教学融合实践中的优势和问题，重点分析问题）

优势：

1、数学老师用微课有效突破重难点。

2、信息技术与学科的融合了解学生的学习过程进行跟踪梳理，及时反馈学习情况。

3、信息技术与学科融合提高了课堂效率，使教学达到了完美的呈现。

不足：

1、老师运用多媒体教学软件作图，对传统教学的改革与创新度还不够。

2、数学老师还不能充分运用了多媒体教学软件进行图片的处理，一些动态图形的拖拉，摆动的动态变化等情况还有待提升。与信息技术的深度融合还有一段距离。

3、教师的信息技术运用水平低，无法充分利用现有资源；

4、目标定位不准，影响教学目标的实现



研修主题

（提示：根据自己在信息技术与学科教学融合实践中存在的问题，确定自己的研修主题）

让老师们知道信息技术与学科融合的优势改正不足之处



研修目标

（提示：根据自己的研修主题，确定具体的研修目标，目标要具体明确）

要重视信息技术，学好信息技术的基础知识，提高信息技术运用水平。

对需要现代化信息技术手段支撑的课堂，教龄偏大的教师不愿使用，这是对使用新技术缺乏信心的表现，学校的中老年教师的思想和技能的提高急需解决。

3、非信息技术专业的教师而言，操作技能不足，不能和谐流畅地操作教学软件，因此，提高自身的信息素养也是面临的一个实际问题，要及时解决。

4、信息技术与课程及课堂教学整合，即逐步改变传统教学模式，利用新的教学手段在转变教师教学理念和学生学习方式上要有所突破，真正把信息技术、教师和学生融入新课堂。

5、实现网络一体化探讨教学，资源共享，积累信息化教学经验，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，构建数字化网络化学校。



研修成果

（提示：具体说明研修成果）

通过对信息技术与学科教学深度融合的优势分析中，我们老师只要有扎实的多媒体使用基本功，在多媒体的运用过程中，就会提高教师的课堂教学能力，也让学生对知识有了更进一步的认识。我们老师如果都能熟练的运用信息技术教学，这样就会较好地培养学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和思维拓展能力能力。在教学中充分发挥了学科知识更加直观、形象的优势，加强了形象思维能力和创造性思维能力的培养，激发了学生对学习的兴趣，使学习变得生动有趣，体现了“以学生发展为本”的现代教育理念。我们每位老师都可以通过信息技术与学科融合来提高自身的专业基本功，更好的提高教学成绩。





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