《分子和原子》教学设计
以下为《《分子和原子》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
《分子和原子》教学设计
一、设计思路
本课题在教科书中很重要的探究点，占有举足轻重的地位。首先要体现了课改的理念，把培养学生的实验探究能力摆，在探究过程中， 留给学生广阔的思维空间，让学生大胆猜想。设计实验方案并进行验证，让学生在探究中体验乐趣。其次，设置生活中的场景，实验设计巧妙，资料准备充分，总结出分子的性质，达到质疑激趣的目的。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）知道物质是由分子、原子和离子等微观粒子构成。
（2）掌握分子的基本性质，学会用微观知识解释宏观现象。
2.过程与方法
（1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，并能在实验探究中得出结论。
（2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。
3.情感态度与价值观
（1）理论与实践相结合 知识与实验相结合，更好的激发学生的学习兴趣。
（2）因材施教根据学生的特点不同，可以设置不同的问题，最大限度激发学生潜力。
（3）感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。
教学重点：掌握分子的特点和基本性质。
教学难点：从宏观的角度入手引导学生掌握微观粒子的特点。
教学方法：实验探究，启发引导。
教学手段：多媒体辅助教学，实验。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【展示学习目标】
物质是由分子，原子，离子等微观粒子构成的。
分子的质量和体积都很小。
分子总是不断运动的。
温度越高，运动速度越快。
分子间有间隔。
【导入新课】
一、创设情景：
1.让学生闭上眼睛，用心感受，在空中喷香水。问学生有没有什么感受？
提问：为什么老师在前面喷了香水，后排也能闻到香味呢？
2.带着这样的一个问题，进入我们今天的新课，希望同学们学完这节课可以找到答案。（板书：分子和原子）
二、开始新课
1.引入物质构成
【教师讲解】大千世界，物类繁多，我们生活的世界都是由分子和原子等微观粒子构成的，今天我们以分子为例，来研究分子有哪些性质？
2.性质一：分子的质量和体积很小
【展示图片】展示扫描隧道显微镜下的苯分子的图像
【教师讲解】这是将苯分子放大几十万某某，我们看到的苯分子图像，通过这个图像你能说出分子有什么特点么？
提问：那分子到底有多小呢？请同学们阅读教材。
通过阅读教材，了解一滴水的质量3×10-26Kg,有1.67×1027个水分子，体积为0.05ml,提问：那这是一个多大的数字呢，请学生上黑板用科学记数法的形式展示。
提问：既然写这个数字都需要这么久，那查这么多数就更久了，然而这只是一滴水的质量，说明了什么问题？（板书：分子的质量和体积都很小。）
3.性质二：分子是不断运动的
【过渡】分子还有什么性质呢？
【教师引导】我们曾经学过“遥知不是雪，为有暗香来”这首诗，也学过谚语“酒香不怕巷子深”，还有为什么我刚才喷了香水后面的同学也能闻得到呢？
【小结】分子是不断运动的（板书）
提问：那么今天我们来探究分子到底是不是运动的，与什么因素有关？
【实验探究一】
演示实验：品红在冷水与热水中的扩散
【小结并板书】分子是不断运动的，温度越高分子，运动越快。
【实验探究二】
4.性质三：分子间是有间隔的
【过渡】我们之前学习了氧气可以加压到钢瓶中成液态氧，物质可以压缩，能说明分子有哪些性质呢？也可以结合之前苯分子的图片根据学生的回答，准备实验。
（1）准备针管，水，沙子，空气
【探究】固液气哪个最难压缩？
【小结并板书】分子间有间隔。一般 气体>液体>固体
（2）展示实验：酒精与水的混合
提问：那可不可以用分子这个性质解释我们常见的热胀冷缩现象？
【小结】温度升高，分 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结的能力。
作业布置
必做作业
学案及小卷
选做作业
拓展题
板书设计
课题1.分子和原子
分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小。
2.分子是不断运动的，温度越高运动速度越快。
3.分子间有间隔。
一般 气体>液体>固体
四、教学反思
利用生活中的实际例子，通过实验探究得出结论，既培养了学生动手和积极主探究的能力，又培养了学生互相交流讨论的能力。本课设计紧凑，环环相扣，培养了学生思维的逻辑性和严密性，让学生真正能用所学的化学知识来解释生活中的现象，真正感受到化学就在我们身边。不过，有些教学环节设计耽搁时间过长，有待进一步改进。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《分子和原子》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
