研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

常某某

教龄

15年





学校

***学

任教年级学科

七年级



教学设计方案改进说明



教学设计提升稿是教师对教学实践的再认识,是对教学中成功与失败、经验与教训的回顾；是教师对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。它可以促使教师克服教学中的不足，巩固实践中的经验。





教学设计最终稿就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。



课堂教学反思

1.教师要认可自己的经验和智慧，在与专家及教师同伴的对话中生成新的经验和智慧，使自己逐渐成为研究型教师。

2、教师要加深对学生的了解，思考有效了解学生知识基础和思维方式的有效方法。

3、多学习。深入解读教材，并参考其他教材，更好的挖掘数学本质，借鉴他人经验，对比其他教师的教学设计。

4、多思考，勤反思。在教学设计实施后，反思自己的教学设计，思考其中的成功与坎坷。有时成功与否就差那么一小步。大家的智力水平相差不大，向前走那么一小步，就将使你位于前列。

5、多研究。与身边的教师共同研讨，听骨干教师和专家的意见，并吸取其中适于自己的成分



听评课老师的评价意见

善于引导。能够创设良好的教学环境，积极组织学生开展活动，能够留有静思的空间和时间，语言流畅，逻辑强。看学生积极主动积极参与，并且参与面有较大，能够主动探究、合作交流，敢于质疑，提出有价值问题，学生掌握的也较多，是一堂好课。





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