人教版必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计

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第10课 鸦片战争教学设计

整体构思

【教学目标】

1、课程标准：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

2、三维目标

（1）知识与能力：

1、通过两次鸦片战争及一系列不平等条约等知识的学习，理解中国近代历史，既是西方列强侵略、奴役中国人民的屈辱史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史。

2、通过引导学生对不平等条约的相应条款进行内容、危害等方面的比较，提高学生比较和概括问题的能力；通过对“鸦片战争的失败能否避免”等问题的探究，结合同时代世界历史的发展进程，培养学生用联系的、发展的观点辩证的观察、评价历史问题的能力。

（2）过程与方法：

1.联系当时国内国际背景分析鸦片战争爆发的必然性。

2.结合两次鸦片战争的史实比较分析《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》等不平等条约的内容及带给中国带来的危害。

（3）情感态度与价值观：

1.通过讲述鸦片输入对中国造成的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育。

2.通过对战争战败原因的分析，使学生认识到落后就会挨打，激发学生奋发图强，为祖国的强大而读书的使命感和责任感。

3.通过描述英法侵略者火烧圆明园的暴行以及林则徐、关某某、三元里人民等的抗英事迹，教育学生勿忘国耻，自强不息，自觉传承和弘扬民族精神，做新一代的有为青年。

【教材分析】

鸦片战争是中国近代史的开端，中国的社会性质、社会矛盾、革命任务都发生了变化。伴随着列强的侵华，中国人民开始了漫长的抗争和探索。

【学情分析】

高一学生对这部分的知识在初中了解还是比较多的。因此在课堂上大胆对知识进行适当的整合以利于学生知识框架的构建；授课过程中利用探究式问题激发学生的主动参与意识，让他们成为课堂活动的主体。

考虑学生的年龄特点，在课堂上采取多种方法，让程式化的事件和人物变得立体，以增强学生的体验和感受。

【教学重难点】

重点：鸦片战争的背景、失败原因

处理方法：采取合作讨论探究的形式，引导学生结合材料，对中英两国的实力进行对比分析，理解战争发生和失败的必然性。

难点：一系列不平等条约带来的危害

处理方法：在小组合作探究的基础上，进行归纳、总结和提炼，增进学生的理解。

【教学方法】

本节课采用“了解——理解——见解”的教学方式和思路，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合创设情境法、问题导学法、比较法、自主探究法等具体教学方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，着重突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，并给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。

【知识结构】

屈辱的战争

正视民族的屈辱

（了解） 屈辱的条约

背景——实力悬殊

反思民族的差距

（理解） 失败原因——毫无悬念

汲取民族的精神

（见解）

教学设计

【课前准备】制作多媒体课件。

【导入】：创设情景：

（播放《我们拥有一个名字叫中国》歌曲，屏幕展示鸦片战争有关图片。）

教师过渡：伴随着激昂深沉的乐曲，鸦片战争的一幅幅画面清晰地展现在我们眼前。今年适逢鸦片战争170周年，各地纷纷举办纪念活动，纪念那个中华民族的转折 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人民强起来！

和平崛起是中国的必然选择，和平崛起引起了世界的广泛关注，也造成了某些西方国家的恐慌，于是各种各样的刁难、责难、破坏、威胁接踵而至，现实告诉我们，中国的和平崛起不会是一帆风顺的，但历史同样告诉我们，饱经沧桑的中华民族，只要站起来了，就不会再倒下！

最后，请大家一起大声朗读这一段文字：

只有当一个国家更加强大时，民众的呼声才能更加响亮……

牢记历史，勿忘国耻，自强不息！

设计思路：通过一层层的铺垫，逐渐引起学生情感上的共鸣，认识到中国由弱到强是一代代仁人志士不断追求的结果，教育学生珍惜来之不易的幸福生活，引导学生认清目前我们所处的国际形势，从而激发出学生的民族自尊心和历史责任感。

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