沈某某 教学设计

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Unit 2 my schoolbag

Let’s spell

竹溪县思源实验学校 沈某某

教学内容：人教版四年级英语上册 Unit 2 my schoolbag Let’s spel

教材分析：

Let’s spell?分为Read, listen and chant; Read, listen and number?以及Look, listen and write三个部分。第一部分呈现了字母组合i-e在单词中发/ai/的规律；第二部分通过呈现两类单词帮助学生分辨i-e和i-的发音；第三部分通过听音写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

学情分析：

四年级的学生在英语课上积极活泼，在三年级英语学习中已经有了一定的基础，但是刚开始对语音精细化进行正规的学习对字母组合的语音学习，在新课学习中还是困难，所以为了吸引学生的注意力，我添加了游戏、说唱、小老师领读等多种形式来激发学生兴趣，练习本课所学。

教学目标

1．知识目标：

1).听说读写单词：kite like rice five nine

2).感知并归纳i-e在单词中的发音规则；

3).能够读出符合i-e发音规则的单词。

2. 能力目标：

1).能够通过听例词发音,总结i-e的发音的规律；

2).能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i-e的发音规则；

3).能听录音写词。

3．情感目标、学习策略：

（1）培养学生见词能读的能力；

（2）培养学生良好的书写习惯。

教学重难点

1.重点：能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2.难点：能够根据读音拼写出符合i-e发音规则的单词区别i-和i-e。

教学工具：

PPT、单词卡片、录音。

教学方法：

自主学习、小组合作、点拨释疑。

教学过程：

Step 1.warm up

1.show me your English book\notebook\pen.

2.提要求。

（设计意图：课前预热，学生边说边做，快速的抓住学生的注意力。）

Step 2 Review

1.Play a game:出示unit 1语音，复习。

2.复习i-单词。

( 设计意图：通过打地鼠的游戏吸引学生注意力，复习语音来为新知识的学习做铺垫。)

Step 3.Presentation

1.目标呈现。

1）.听说读写单词：like\kite\five\nine\rice。

2）.感知并归纳i—e发音规律，并能区别i-e和i-两种发音规律。

3）.能够根据录音写出符合i-e的单词。

2.自主合作：

1.呈现chant（i-e字母组合的单词）学生听，找出i-e单词。

2.自读单词：like rice kite five nine。

3.组内试着找出单词在外形和发音上的规律。

3.展示质疑：

1.总结规律： like rice kite five nine都有字母组合i-e，e在末尾，i-e中间由一个辅音隔开，发音/ei：/.

2.教读、拼写单词，带着字母组合和音标一起读单词。

3.组内读，小老师教读，.

Step 4 Practice.

巩固建构：

1,can you read?出示其他i-e单词，学生试读。

2. Read, listen and number.

3．Look，listen and write.

Step 5 Summary and homework

1 Summary. Play a game: climb mountains.

2. Homework： write down the words for five times.

Finish Changjiang exercise book .

put your English books in your desk....

Step 6 Blackboard design：

Unit 2 my schoolbag

Let’s spell

like kite five nine rice

i-e \ai\

课后反思：

安全教育：上下楼梯靠右行，不推不挤不乱跑

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