三上教学设计 unit3 第二课时

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Unit3 Look at me！第二课时

课题

 Unit3

主备人

谭某某

参与者

张某某　



课型

词汇课

使用时间

10月9日

执教者

谭某某　



教学

目标

1.知识能力：能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词。

2.语言能力：能用英语介绍自己的五官。



教学重难点

教学重点：关于头部eye, face , ear, nose, mouth的学习 。

教学难点：eye, face的元音因素以及mouth尾音发音。



教学

准备

 多媒体课件、词卡、录音机、磁带



教学过程

二次修改



Step1 Warm-up/Revision

（1）师生共同复习所学歌曲 《Hello》

（2）按小组，让学生戴上头饰，练习本课A部分Let's talk 的对话。Step2 Presentation

（1）教师把学生感兴趣的动画人物图图的五官抠出来，说现在有一个老朋友想跟大家打招呼啊，我们一起来看看他的介绍，猜猜他是谁？然后一个部位一个部位的引入：This is my nose. /This is my eye. 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth

Eg: T: This is my nose.

T: Follow me, nose, nose. N-N-N /n/ - /n/ - /n/； O-O-O /o/-/o/-/o/ s-s-s /s/-/s-/s//

XXXXX(按此方法教授eye, face, ear, mouth)

T: Wow. Who is he?

（2）教师指着自己说：Good morning. I'm MissTan. Look at me . This is my eye. 同样的依次介绍： face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（教师在介绍时指着自己身体各相应的部位。）

（3）用Power point 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示,学生跟读录音。

（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。

（5）认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

（6）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

Step3 Practice

　　（1）小组活动：学生按小组练习eye, face , ear, nose, mouth小组组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

　　（2）全体活动：Listen and draw

　　听指令画图，如教师说：Draw a mouth.以次类推nose, eye, face , ear ，画出一幅画。（让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

　　（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

　　（4）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。

　　（5）游戏：将学生分为两大组，每组各派一个选手，选手听句子快速跑到讲台找到所听句子的图片，举起图片大声读出，这样即为胜利。

Step4.扩展性活动(Add-activities)

　　 传话游戏

　　教师可将本课时Let's do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

　





















































































































板书设计

(画一个图图的头像，并表上五官的单词)





教学反思:

学生在区分相似的单词时容易混淆，比如eye和ear,而学生的思维又是具体化的，因此应该采取多样化的方式让学生学会区分和练习。







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