我的教育教学优势与问题分析1[1]

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

姚某某

任教年级、学科

小学数学

教龄





区县

原某某

学校

三营中心校



教育教学中的优势和问题分析

信息技术与学科教学融合实践中的优势

借助信息技术，创设情境，引入新课，激发学习兴趣 ；借助信息技术，搜集信息，丰富课堂教学的内容;借助信息技术，化静为动，让学生感受知识形成过程 如教学“两位数加两位数（进位）”时，待学生自主探索后，为帮助学生更好地教育教学中理解知识，我演示了课本中的直观图制成的课件，用计数器的上面的柱子能动进位方式，展示进位的特点。这个演示过程，使学生认识到不仅可以理解为“满十向前进一，也可以看作十个一可以看成一个十:借助信息技术，展示我们生活的物体。

信息技术与学科教学融合实践中的问题

传统思维定势的形成，限制教育的进步与发展; 现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力 :自己的信息技术能力还不足。



研修主题

如何实现信息技术与小学数学学科之间的融合



研修目标



1、借助媒体，创设鲜活的教学情境模式 。

2、借助媒体，感知生动，形象的学习过程。

3、借助媒体，直观展示“活”的教学素材。



研修成果



把教学流程的重点放在人的活动上，让学生积极大胆主动地去探索学习，充分表达自己的知识观点，提出富有个性化的解决方法，这样的教学设计，真正促使学生充分、和谐、自主地发展。





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