动物明星教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：动物明星



姓名：

胡某某

工作单位：

***学校



学科年级：

三年级

教材版本：

苏教版



一、教学内容分析



《动物明星》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型 表现”领域，本课就是让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。



二、教学目标



1、塑动物由基本形体，要抓住动物特征，确定动态，多种手法进行创作。

2、考相关资料，结合自己的理解，临摹或创作动物形象。

3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、探究能力。



三、学习者特征分析



三年级学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



—— 导入：

（出示大森林的背景）

多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？

—— 欣赏：

播放影片《疯狂动物城》，学生欣赏。

—— 问：

学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。

学生通过回忆，轻松的回答出——动物 ，如：河马、大象、山羊、鹿XXXXXXXXXX

学生回答：喜欢老虎，它很凶猛；喜欢小兔子，耳朵长且可爱。

通过播放图片和视频，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。



—— 欣赏：

出示一些拥有特殊能力的动物形象，如：猴子 大象

—— 讨论：

例如 兔子可以用写实或拟人的方式表现，还可以用什么方式表现出动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？

—— 示范：

老师以一个动物为例，示范构图和涂色的方式

—— 练习：

自己创作一个或多个动物形象，要求形象大方，勾线仔细，涂色细致。



可以用夸张的方式画老虎，狮子，表现出它们的勇猛；可以在身上加条纹从而丰富动物的形象；涂颜色的时候可以用对比的方式表现主角；XXXXXXXXXXXXXXX



双向或者多向互动是口语交际常用的交际方式，教师和学生在教学中是双角色，让每一个学生都动起来，老师为学生“量身定做”的说话句式，犹如一把“梯子”引领学生登上口语交际的殿堂。



—— 展示：

学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。

—— 拓展：

查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。





通过学生作品的展示，让同学们可以互相学习，让自己在绘画的时候了解自己的优点和缺点。



五、教学策略选择





情景陶冶教学策略 示范模仿教学策略



六、教学评价设计



本课宗旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。虽然我们长期和动物们共处在地球上。可是，现在的小朋友能够接触到真正的动物很少。因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。所以，我运用了各种资料，激发学生的学习兴趣。多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，通过观察同学们轻松的回答出动物的特征，了解它们有哪些有趣的生活习性。进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。本课是以动物的头像和色彩作为观察、表现的对象。通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物头像进行造型和表现。在欣赏学习的过程中，学会保护动物。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、剪贴等各种美术技能制作动物头饰。



七、教学课件







八、板书设计







九、教学反思



通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。加强了学生与动物做朋友的观念。在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。





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