周某某——国家财政教学设计
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课题名称 国家财政 设 计 者 周某某 授课年级 高一
章节
名称
第八课 财政与税收 第一课时 国家财政
学
时
1
课标要求
评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用
教
学
目
标
通过图表分析，说出财政收入来源和财政支出的方向。概括财政收入、财政支出、财政的含义。 说出收支之间的三种关系。提高读图能力和分析图表的能力。
通过讨论，归纳影响财政收入的因素，提高辩证的全面的认识问题的能力。
通过分析问题，归纳概括财政的作用，提高提炼有效信息的能力。通过学习，增强对财政的理解。
内容与学情分析
内容分 析
《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入。本课题侧重引导学生认识国家是如何参与社会财富分配的，帮助学生感受财政的巨大作用，同时又引出了下一课题《征税和纳税》。因此，本课题在本单元《收入与分配》中起到了承上启下的作用，在本册教材中占有重要地位，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
教学重 点
财政的作用
教学难 点
财政政策
影响财政收入的因素
学
情
分
析
有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。学生还存在着认识上的误区：认为财政就是国家的事与个人无关。
财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难，这需要教师创设情景帮助学生进行理解。
教 学
方 法
归纳法
讨论法
教学环节
问题情境与教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
落实目标
导
入
新
课
材料：
2014年起，我区实施城乡低保家庭子女升入普通高校新生入学资助政策，本科新生一次性资助4万元，高职高专类新生一次性资助3万元，据统计，2014年全区落实普通高等教育学生资助资金19.33亿元。
高中教育阶段，我区对普通高中和职业高中学生实施免学费、免费提供教科书政策;2014年，全区落实高中阶段学生资助金22.85亿元
问题：资金从哪里来？
学生参与回答问题
导出新课标题
创设情境贴近学生生活，激发学生参与
也为财政作用中的教育公平
服务
学习
新知
环节
根据图片回答下列问题：从图片中获得哪些信息？
什么是财政收入？什么是财政支出？
财政收支的关系有几种可能
什么是财政？
学生回答问题
概括财政收入、财政支出、
财政收支的关系
财政的含义
图片展示
提高学生的读图能力和分析图表的能力
环节
说一说：
你感受到政府为我们提供的哪些服务
教师根据学生的回答板书，备用
学生回答：
概括 出财政有利于社会公平、人民生活水平的提高
感受财政，增强对财政的理解并由此归纳财政的作用一
环节
图片：
都是谁投资兴建的？个人和企业能不能修建？
个人和企业如果能投资，那就可以减轻财政的负担，广泛吸收社会资金，加快经济发展
（1）企业经营的目的是什么？
（2）他们愿不愿意投资呢？为什么？
（3）企业更愿意投资哪些行业？
学生讨论回答：
展示图片
引导学生归纳总结财政的作用二
环节
回忆：什么是通货膨胀？引起通货膨胀的主要原因是什么？
总供给和总需求之间是什么关系？从财政收支角度思考：可以采取哪些措施促进总供给与总需求的平衡？
经济过热，总供给小于总需求，需要降低需求促使二者平衡
教师总结：这就是紧缩性的财政政策
当通货紧缩的时候又该如何？
思考
回答问题
财政应减少支出，增加税收
财政应增加支出，减少税收
展示问题
利用学生的已知分析未知，通过分析得出作用三
财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用，可以说国家财政是国家治理的基础和重要支柱。财政的这些作用是通过财政的收支实现的，那财政收入是不是越多越好？
2015年，为了实施扩张性财政政策，兴安盟“十个全覆盖”工程建设全年计划实施的嘎查村共计532个，计划投入资金20.74亿元。
讨论
同学说一说
屏显问题
总结影响财政收入的主要因素
通过实例增强对财政作用的理解
总
结
财政不仅仅是一张张图表，一串串数字，在图表和数字的背后是国家的公平正义，是我们的切身利益。通过今天的学习希望大家能了解财政，看懂财政，参与财政。怎么参与是我们下节课要学的内容。
总结本节内容，为下节课做准备，同时实现情感态度价值观目标
习题（略）
板书（略）
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