“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

张某某

任教年级、学科

初中历史

教龄

32



区县

宁夏中卫

学校

中卫三中



教育教学中的优势和问题分析

（提示：分析、梳理自己在信息技术与学科教学融合实践中的优势和问题，重点分析问题）

信息技术与历史学科教学相融合实践中的优势

1、积极利用身边的课程资源，来拓展、延伸我的课堂，让同学们能在快乐中学习。利用信息技术创设教学情境 ，既能很好的完成教学任务，又能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的学习能力。

2、借助信息技术手段，广泛的搜集信息，充实学习的内容，让学生丰富知识、开阔眼界，提高认识问题的层次。学会从不同的角度认识问题、解决问题的能力。

3. 借助信息技术手段，化静为动，形成动态的效果。

如《赤壁之战》中，将曹操和孙刘联军双方的进军路线图以动画的方式制作出来，并配合相应的音响效果加以演示。

4、借助信息技术手段，在课堂中引入一些视频资料或者电视剧、电影片段、动画等内容，让学生学会用历史的眼光看待影视作品和文学作品，让课堂变得生机盎然。

二、信息技术与历史学科教学相融合实践中的不足

1.学生主体地位自由化、绝对化，缺少教师主导的作用。例如：在网上搜的一些教学视频，由于缺少对视频精选，截取适合学生的重点片段，学生在学习后，小组讨论交流，也没有及时点拨、或者点拨不到位，课堂上“放任自流”，致使课堂效率低下。?

2.脱离教材，教师把主要的精力花费在制作课件上，而对学生存在的问题不能及时纠正和引导造成课堂与学生学习脱节的现象。???

3历史课堂出现滥用多媒体现象束缚了教师课堂设计的能力。由于多媒体材料主要针对一个时期历史人物、事件、历史现象的，而教师的教学设计是主要针对课堂上每一个学生的。多媒体运用要做到张弛有度、恰到好处不能因为多媒体的运用而妨碍老师的教学设计。



研修主题

（提示：根据自己在信息技术与学科教学融合实践中存在的问题，确定自己的研修主题）

如何实现信息技术与历史教学的融合



研修目标

（提示：根据自己的研修主题，确定具体的研修目标，目标要具体明确）

由于多媒体计算机能够演示声音、图像、视频、动画、文字等多媒体教学信息，因此使教学内容具有形象、生动、直观的特点，在教学中做到：

教师可以借助多媒体创设更加生动的教学情境。

动态的展示历史变化过程。

通过电子媒体交换和共享资料，检查、修改和评价作业等



研修成果

（提示：具体说明研修成果）

现代信息技术在历史教学中的运用，其重点在学生的活动上，他强调学生的探究学习上。让学生自主的学习提出自己的观点和方法让学生真正成为课堂中知识的探索者。在教学中利用多媒体信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到中学历史教学中来，让学生的学习更加丰富多彩。更加贴近生活，改变传统的教学，使历史教学更加灵活起来。





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