教学设计健美操基本步伐组合
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校园健美操-----《健美操基本步伐组合》教学设计
一、指导思想：
根据中学体育新课程标准的要求，坚持“健康第一，终身教育”的指导思想，体现新课改的理念，在发挥教师主导作用的同时，更加注重发挥学生的主体地位。培养学生的想象力，实践能力以及创新意识。在教学中，通过欢快的音乐节奏，教师标准优美的示范，简单的语言提示，口头鼓励等方法，激发学生的运动兴趣，让学生在活动中掌握技能，在快乐中体验成功，陶冶情操，增强自信，为终 身教育打下基础。
二、教材分析：
教材是普通高中课程标准实验书《体育与健康》必修版，人教版。健美操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、音乐、舞蹈为一体的身体练习项目。它风格多样，动作变化丰富，同时配以动感的现代音乐，更能激发学生的运动兴趣。本节课以健美操基本步伐为主，加上手臂的变化，让学生在轻松愉快的环境下进行有氧运动，从而提高学生的心肺功能，增强学生身体的灵敏性，协调性，柔韧性，以培养学生的音乐节奏，正确的身体姿态，陶冶学生的情操。
三、学情分析：
进入高中阶段的女生，她们的情感表现比较为含蓄，在体育课上表现为被动，对疲劳的耐受性差，怕脏，怕晒，怕被人嘲笑，锻炼积极性不高，所以对体育教材内容的安排要选择刺激性小的，难度适中，运动量便于调节的项目，所以通过健美操教学能愉悦学生的身心，培养学生克服困难，积极乐观的性格，让学生在轻松教学球境中释放自己，增强自信心和表现力。
四、教学目标：
1、认知目标：学生能够了解健美操的基本动作要领，初步形成健与美的意识；
2、技能目标：通过学习使90%的学生初步掌握基本步伐的要领，可以跟着老师把动作做下来，能跟上音乐的节奏；
3、情感目标：增强学生的音乐节奏感及身体姿态，让学生在和谐的音乐中放松身心，充满自信；
4、社会适应目标：在学习中，培养学生的团结合作精神，加强交流，增进了解；
五、教学重难点：
1、教学重点：初步学会健美操的基本步伐及组合
2、教学难点：动作连贯，上下肢的协调配合，能跟上音乐
六、教学方法
1、讲解示范法：在教学中，教师运用讲解示范法，让学生在脑海中初步形成基本的动作概念；
2、分解完整法：把上下肢的动作分开来教，熟悉后再把两者结合到一起练习，更能准确的掌握动作；
3、语言提示法：在练习过程中，学生易忘，易出错的动作多次重复强调可以加深学生的印象；
4、累积练习法：有利于连贯动作；
5、观察纠错法：在学生的练习过程中，及时发现共性的错误动作及时纠正，引导正确的动作；
6、评价法：通过师评，学生自评，互评，可以锻炼学生的观察能力，引导学生养成爱学习的习惯；
七、教学过程
（一）引导与激发兴趣阶段：在音乐伴奏下，教师展示健美操基本步伐，学生模仿，激发学生的参与意识，为基本内容的学习打下铺垫；
（二）愉快学习和参与体验阶段：
1、带领学生学习健美操的基本步伐组合一；
2、带领学生学习健美操的基本步伐组合二；
3、在音乐的节奏下完整练习两个组合；
4、学生分组练习，老师指导；
5、小组之间展示练习情况，提高练习的效率；
（三）恢复身心阶段：伴随着音乐带领学生放松
教 学 设 计
课的结构
课的内容
教师活动
学生活动
组织与要求
引导与激发
学生兴趣阶段
一 课堂常规
1集合整队
2报告人数
3师生问好
4宣布本节课内容
5安排见习生，强调安全
二、热身活动
跟随音乐教师展示基本步伐，学生模仿
1、教师语言清晰，声音洪亮
2、师生问好
3、教师宣布本节课内容与要求
1、组织学生自由活动起来
2、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心理素质
完成动作情况
合作表现
优
练习目的明确，积极性高，主动认真完成任务
通过练习，心理素质提高很快，表现力强 ，突出个人风格
动作舒展流畅，有力度 ，音乐与动作合拍，节奏感强
合作意识强，能互相帮助，共同进步
良
练习目的明确，有兴趣，能完成课上任务
心理素质比较好，有一定的表现力
动作比较规范流畅，与音乐合拍
有合作意识，能互相协商
及格
基本能完成任务
心理素质不稳定，表现力不强
在老师的指导下能完成任务
有合作意识，欠积极主动
不及格
练习不积极，无法完成任务
心理素质差
老师指导也无法完成任务
无合作意识
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