孙某某 教学设计

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新手—教学设计模板

课题名称：《如果有一天，我变小了》



姓名：

孙某某

工作单位：

***



学科年级：

中班

教材版本：

中国幼儿百科画册



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《如果有一天，我变小了》是一首富有趣味性的诗歌，诗歌内容比较丰富有趣，共分五段，前四段格式基本相同，围绕“如果有一天，我变小了，我可以做什么”展开。通过此活动，激发了幼儿的思维能力，平时都是思考长大，这次我们思考变小，进行逆向思维。在日常活动中，我们这种逆向思维的活动较少，幼儿的想象能力比较局限，所以为了拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的想象和创新能力，我设计了本次活动，希望通过这一活动，能进一步激发他们对自己身体的兴趣，培养他们的思考能力。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



教学目标：

1、感知阅读画面，能大胆朗诵诗歌。　　

2、大胆想象仿编诗句，尝试用书面绘画和语言交流的方式，表达自己的想象和童话般的愿望。　　

3、合作制作诗歌图画书，感知制作图书的封面、页码等。

重难点：

1、重点重点是引导幼儿感知阅读画面，能大胆朗诵诗歌。

2、难点是仿编诗句“如果有一天，我变小了。XXXXXXXXXX”



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



对于中班幼儿来说，这首诗歌符合他们的年龄特点和兴趣点。他们在渴望长大的同时对自己变小也充满了好奇，如果有一天，我变小，可以做什么呢？通过此活动，激发了幼儿的思维能力，平时都是思考长大，这次我们思考变小，进行逆向思维。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、图片导入，引出主题。　

①出示图片金某某，师：这是什么？它有什么魔力？你们想变大变小吗？　

②师：今天有一个小朋友就被孙悟空施了魔法，看看他怎么了？

二、看图欣赏诗歌　　

①师：小朋友们，看看图上的小朋友怎么了？猜猜他在做什么？幼儿看图，然后讲述。　　

②师完整朗诵诗歌。师：我们一起来听一听，他们到底在干什么？　　

③师：诗歌里，说了些什么？幼儿逐一看图讲述，教师引导幼儿用诗歌中的语言讲述。　

三、幼儿学习朗诵诗歌。　　

①老师带领幼儿一起朗诵诗歌。　　

②分组轮流朗诵诗歌。　　

四、想象画：如果有一天，我会变小。　　

①引导幼儿用绘画的形式，表达自己变小了，最想做、最想玩是事情。　　

5、仿编诗歌：如果有一天，我会变小XXXXXXXXXX　　

①启发幼儿用“如果有一天，我会变小XXXXXXXXXX”的诗句导入，表达自己的愿望。　　

②将幼儿的绘画订成一本小书，启发幼儿商量、讨论，绘画封面、作者签名、出版图书、书写页码等，感知制作图书的过程。　　

③请每一位小朋友在集体面前，交流自己仿编的画面和诗句。　　



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



活动中主要利用PPT开展教学，通过引导幼儿看图欣赏诗歌的形式，初步感知诗歌内容。



教师活动

预设学生活动

设计意图



引导幼儿创作想象画：如果有一天我变小了

幼儿根据自己的想象大胆绘画

引导幼儿在理解诗歌的基础上，进一步激发幼儿的想象力。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



能看图完整朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

大胆想象创编诗句，提高幼儿的想象和思维能力。

合作制作图书，培养幼儿的合作意识和动手能力。



七、形成性练习题



延伸活动，创编诗歌《如果有一天，我变大了》





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