林某某教学设计及反思

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《玩飞盘》

林某某

一、预设目标

1、练习单手、双手向不同方向抛的动作。

2、锻炼幼儿上肢肌肉的力量。

3、探索飞盘的多种玩法，培养幼儿的创造性思维，提高幼儿身体灵活性和协调性。

二、活动准备

1、自制的软飞盘人手一个、两种不同颜色的笑脸及时贴

2、《健康歌》、舒缓的音乐、口哨

三、教学重点难点

重点：抛飞盘的正确动作

难点：抛飞盘动作的协调性。

四、活动过程

1、热身操

幼儿在《健康歌》的音乐中，随教师一起活动热身。

2、课堂导入

幼儿有秩序的拿到软飞盘，自由探索飞盘的多种玩法，充分调动幼儿的积极性。

3、我带飞盘一起玩

教师根据幼儿的玩法编成儿歌，幼儿根据教师提示边说儿歌边做相应动作“头顶飞盘走一走，夹住飞盘跳一跳，举过头顶变小伞，飞盘上抛下雨啦”。

（1）将飞盘放在头顶，双臂平举分别练习向前、向后运动。

（2）将飞盘夹在腿间带飞盘一起跳起。

（3）将飞盘举过头顶转圈练习。

（4）飞盘向上抛起，落下时接住。

4、飞盘大战

（1）教师示范讲解动作要领：右手（左手）抓住飞盘一角，双腿屈膝，身体微蹲，身体向前伸展用力向前、向上将飞盘抛出。

（2）用笑脸及时贴将幼儿分成两队，面对面相距4--6米，中间用线隔开，教师发出“飞盘大战开始”命令后，幼儿同时将飞盘飞出，飞盘落到对方阵地最多为胜，为获胜对发奖。（活动中提醒幼儿注意安全）

5、飞盘过河

（1）教师示范抛飞盘的动作要领（双腿屈膝，身体微微前倾，双手拿飞盘练习分别向前、向后扔飞盘，看谁扔得远。）

（2）教师吹口哨，幼儿站成一排，一起把飞盘用力分别向前、向后扔向“河岸”，飞盘飞过河岸最多的队伍为胜。

6、飞盘回家

（1）教师和幼儿一起谈论游戏感受，幼儿听音乐互相拍拍肩、敲敲背，做放松活动。

（2）幼儿用自己喜欢的方式，将飞盘放到指定位置，送飞盘回家。

教学反思：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”户外活动是幼儿最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。为了让幼儿接触更多的乡土游戏，我设计了《玩飞盘》这节课。

飞盘对于现在的幼儿来说并不是陌生的。飞盘还能怎么玩？怎样玩的精彩？带着这些问题有针对性的练习幼儿单手、双手向不同方向抛的动作，从而锻炼幼儿上肢肌肉的力量。

自制的软飞盘（飞盘用软纸壳做芯，外面包上了软棉花，最后包上色彩、图案各异的漂亮花布。）柔软鲜艳的布飞盘一下吸引了孩子们，为幼儿后面顺利进行游戏提供了有利条件。根据目标，设定重点为抛飞盘的正确动作（抓住飞盘的一角，双腿屈膝，身体微蹲，摆好姿势，飞盘抛出时伸展躯体，形成推动飞盘的合力。）难点为将飞盘抛出后，落下时接住。

整个活动中以幼儿为主体，通过儿歌、练习、游戏竞争等方式，练习单双手抛接，锻炼幼儿上肢肌肉的力量。并以师幼一起谈论游戏感受的方式，总结已有经验，体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材，玩得过程中，通过让幼儿自主玩飞盘，从而探索飞盘的玩法多样性，不仅使幼儿锻炼了手臂的投掷能力，而且在玩的过程中通过比赛的形式创设游戏情境“飞盘大战”、“飞盘过河”，更加激发了幼儿的游戏兴趣。本次教学活动中,孩子们注意力集中,参与兴趣高.动静结合,通过对飞盘游戏价值的挖掘，在活动中提供给孩子们的飞盘能走着玩、跑着玩、跳着玩，也能在平衡游戏中玩。能发展孩子的不同动作，也能调整孩子的运动量。看着孩子们对我们制作的玩具爱不释手，作为老师，我们心里充满了满足感。总之，学无止境，课无完美。今后我要不断学习，使自己的素养慢慢提升；要不断锻炼，使自己的课堂变得更加精彩。

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