人教版《道德与法治》八年级上册国家好 大家才会好说课课件（共19张PPT

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《国家好 大家才会好》说课课件

人教版八年级上《道德与法治》

第八课:《国家利益至上》第1课时

***学 王丽

1.教材分析

2.学生学情

说课流程

3.教法指导

4.教学过程

5.板书设计

一、教材分析

初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会的现象。但是，他们思想还不够成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。基于以上的考虑所以本课立意于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，树立正确的国家利益观，使自己的爱国情感更加理性、深沉。

教无定法，贵在得法，根据教学内容，我选择了问题教学法，案例教学法，情感体验法，小组合作探究学习法，做为本课的教学方法。

第一个环节：创设情境

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第二个环节：目标引领

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第三个环节：意义建构

第一子目：认识国家利益

第二子目：国家利益是人民利益的集中表现。

第四个环节 巩固提升

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第五个环节 回顾小结

创设情境

大屏幕出示时事新闻，新闻小记者进行时事新闻播报。教师提出问题，学生回答。教师引出课题——国家好 大家才会好

设计依据和意图：时事新闻热点引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。

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预计时间3分钟

日本台风，“中国式撤离”感动众人：此生无悔入华夏，来生还做中国人

日本台风，“中国式撤离”感动众人：此生无悔入华夏，来生还做中国人

日本台风，“中国式撤离”感动众人：此生无悔入华夏，来生还做中国人设计意图：时事新闻热点引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。

目标引领

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预计时间：3分钟

大屏幕出示学习目标，学生齐读，明确本节课的学习任务

意义建构

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预计时间：10分钟

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意义建构 第一子目：认识国家利益

1、学生通过自主学习对本框知识点有了大致了解，为下一环节的合作探究打下基础。

案例分析：教师引导学生学习教材87《阅读感悟》，解读邓小平同志伟大的一生，对祖国和人民的深厚情感，唤起学生的爱国热情。进而解决我们应该以怎样的情怀对待国家

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意义建构 第一子目：认识国家利益

《说文》说：“国，邦也；从囗从或”。按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。

结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。学生思考并回答问题，欣赏图片，思考问题。通过对“国”字的解读，了解国家利益的含义。

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意义建构 第一子目：认识国家利益

什么是国家利益？

国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们全系到民族生存、国家兴亡。

探究与分享

下述举措的目的和意义是什么？

成立三沙市政府

①设立三沙市是一着集提高国防能力与经济开发利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，也为突破美国围堵中国战略在南海的捣乱迈出了重要一步。

意义建构 第一子目：认识国家利益

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②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。

保护文化遗产

意义建构 第一子目：认识国家利益

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③中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上，我们的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。守住18亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人的吃饭问题，也为了保障经济的又好又快发展。

坚守18亿亩耕地红线

意义建构 第一子目：认识国家利益

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④人民空军实行空防合一的体制，我国已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要目的是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察，以维护国家利益。

意义建构 第一子目：认识国家利益

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国家利益包括哪些内容？

（1）国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

（2）国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

意义建构 第一子目：认识国家利益

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意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

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意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

1.视频中，当看到冷锋举着中国五星红旗通过交战区时，你最大的感受是什么？

2.看到五行旗，交战双方都大喊“it’s chinese”并停止射击，这背后说明了什么？

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意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

二、国家利益是人民利益的集中表现

人民利益的维护离不开国家利益。

人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

如何才能实现国家利益呢？

意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

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意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

国家利益的实现离不开人民利益

国家利益只有反映人民利益，依靠艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。

国家利益与人民利益是高度统一的。

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意义建构 第二子目：国家利益是人民利益的集中表现

国家利益和人民利益的关系是怎样的？

（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。

（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。

（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

巩固提升

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预计时间：5分钟

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巩固提升

1.在社会主义国家，广大人民最根本、最长远的利益是 （ ）

A.家庭利益 B.国家利益

C.学生利益 D.经济利益

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巩固提升

2.课间，同学们谈论关于“国家利益”的话题，其中不正确的是（ ）

A．国家利益关系民族生存、国家兴亡

B．国家利益和我们的利益息息相关

C．我只要读好书就可以了，国家利益和我无关

D．每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连

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巩固提升

3.2017年4月15日是我国第二个全民国家安全教育日，习近平总书记强调要实现中华民族伟大复兴的中国梦，国家安全是头等大事。我国把国家安全作为头等大事是因为（ ）

①维护国家安全是公民应尽的义务

②国家安全关系到中华民族的存亡

③国家安全利益是国家的最高利益

④国家安全是中华民族的唯一利益

A. ① ② B. ② ③ C. ① ④ D. ③ ④

课堂小结

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预计时间：5分钟

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课堂小结

预计时间：5分钟

五.板书设计

感谢指导！

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