教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：二氧化碳和一氧化碳



姓名：

张某某

工作单位：

***学校



学科年级：

九年级化学

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



课题来源于人教版教材化学九年级上册第六单元课题3，学习内容主要为二氧化碳和一氧化碳主要的物理性质及化学性质，同时还包括二氧化碳气体对生活以及环境的影响。学习内容的重要性主要体现在：在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。知识结构图围绕其基本物理化学性质展开即可。



二、教学目标



知识与技能：知道二氧化碳及一氧化碳的基本化学性质和物理性质。（重点）

过程与方法：在实验探究中体验科学实验的方法及严谨，并体会到科学知识的来之不易。（难点）

情感态度与价值观：培养学生热爱化学、热爱生活的情感，并能够通过自己的举手之劳为环境的保护尽一份力。（重点）



三、学习者特征分析



在学习本课之前，学生已经初步接触了碳元素的几种常见单质和二氧化碳的实验室制法，并对其有了一定的了解和认知，有了一定的基础。在学习新课的时候教师还是应该从学生已经学过的知识开始进行引导、切入。预习过程，主要交给学生自己完成，教师点出重难点即可。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



准备烧杯1个和长度差较大的蜡烛2根，装满二氧化碳气体的集气瓶1个。将2根蜡烛依次放入烧杯中并点燃，用集气瓶向烧杯中倾倒二氧化碳气体。

让学生猜想蜡烛的燃烧情况并作分析。

比较二氧化碳和空气的密度大小。



向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。

让学生相互讨论并分析实验现象。

观察二氧化碳在水中的溶解性。



取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵喷上水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵先喷上水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后取出第四朵花，烘干，观察现象。

让学生相互讨论并分析实验现象。

了解二氧化碳与水的反应的产物及其产物的酸碱性。知道碳酸不稳定，易某某。



五、教学策略选择



准备好各项实验所需的器材，由教师还原课本经典实验，有条件的可以在老师的引导下将实验完全交给学生，让其体会科学实验的无穷乐趣，让其边学边玩，增加对学习的兴趣。



六、教学评价设计



 创建一个自我评价表，让学生进行自我评价与反思。



七、教学课件



 见附件PPT。



八、板书设计



 见附件PPT。



九、教学反思



在情况允许和时机成熟的时候，我们教师是否能够思考将课堂完全交与学生自由把控，充分调动其学习的兴趣，让其真正做到“自己动手，丰衣足食”。教师也并非完全置身事外，而是“该出手时就出手”。真正做到把素质教育和应试教育有机结合。





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