简某某___初中化学《氧气》教学设计方案

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教学设计方案：

教学设计方案



课题名称： 课题2 氧气



姓名：

简某某

工作单位：

***学



学科年级：

九年级化学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



教材介绍了氧气的物理性质，通过对氧气化学性质的探究，认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应，说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质。



二、教学目标



知识与技能

1、了解氧气的物理性质。

2、掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。

3、认识化合反应和氧化反应。

4、培养学生观察和描述实验现象的能力。

过程与方法

1、通过实验培养学生观察与分析、合作与交流的能力，掌握用实验研究物质及其变化的科学方法。

2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

情感态度与价值观

1、通过实验让学生体验化学美，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点。

2、通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度。

教学重点

1、氧气的化学性质以及演示实验。

2、化合反应与氧化反应。

教学难点

1、理解氧气的化学性质比较活泼。

2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。



三、学习者特征分析



做好演示实验是完成本课题教学目标的关键，同时引导学生认真有序观察、记录、对比实验是突破难点的重要一环；学生的障碍点是观察实验准确描述现象，写出化学反应的文字表达式。??



四、教学过程



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



创设情境导入新课

奥运圣火、海洋潜水、火箭发射等动画场景引入?展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？

??以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。

　

激活学生思维



　

??板书：一、氧气的物理性质

过度：刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？如何证明它是氧气呢？

　

?指导学生观察，总结验氧方法。





　

板书：二、氧气的化学性质

　

　

体现循序

渐进

的认知归

律



实验导学引导探索

演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧

1、观察到的现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出紫色的火焰，有刺激性气味的气体产生。讨论现象不同的原因：燃烧与氧气的浓度有关。







1、引导学生观察实验现象；讨论现象不同的原因。









2、集气瓶底预先放了一些水，为什么？

2、讨论得：为吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放。







演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧。

观察现象、表述现象；交流发言：（1）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（2）防止反应生成的高温熔化物落下使集气瓶炸裂。







提问：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？（2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？









??通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？

分小组讨论交流、分析归纳并全班交流得：氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。





???归纳总结

??过渡：今天为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？

书写文字表达式：

磷+氧气→??五氧化二磷

　



　

讲述：这几个反应都是由两种物质反应生成一种物质，这种反应叫做?化合反应。

硫+氧气→??二氧化硫

铁+氧气→?四氧化三铁

　



分析讨论得出结论

这三个反应还有另一个共同特点：它们都是物质和氧发生反应，我们就把物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。

分析讨论、理解以上化学反应的特征，归纳出化合反应、氧化反应的概念。









五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



奥运圣火、海洋潜水、火箭发射等动画场景引入

以学习小组为单位观察，从色、态、味等角度描述氧气的物理性质，并归纳。

激活学生思维



演示实验一：探究硫在空气和氧气中的燃烧

指导学生观察，总结验氧方法。

激活学生思维



演示实验二：探究细铁丝在氧气中燃烧

分小组讨论交流、分析归纳并全班交流得：氧气可以支持燃烧，化学性质比较活泼。

体现循序渐进的认知归律











六、教学评价设计



观察项目

等级

学生姓名

备注



参与活动

积极

?

?





比较积极

?

?





一般

?

?



合作交流

和谐

?

?





比较主动

?

?





一般

?

?



语言表达

清晰流畅

?

?





比较清楚

?

?





基本听懂

?

?



知识掌握

很好

?

?















基本掌握

?

?





尚需努力

?

?



技能运用

熟练

?

?





比较好

?

?





一般

?

?







七、教学板书



课题2 氧气

一、物理性质

1.?色、味、态：????2.?密度：????3.溶解性：????4.三态转化：

二、氧气的检验

三、化学性质

1.与碳的反应?????2.与硫的反应?????3.与铁反应

小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。





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