鲸教学设计

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《鲸》的教学设计一.谜语导入1.八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐。2.皮里肉儿白,肚里模样黑,从不偷东西,硬说他是贼。3.像鱼不是鱼,终身海里居,远看像喷泉,近看似岛屿

二.揭题质疑1.由“鲸”的组成入手,分析鲸的组成,由此想到了什么?2.师:同学们,你们愿意和鲸做朋友吗?做朋友,就要对鲸有更多的了解,你们想知道鲸哪方面的知识呢?(学生提出要了解的问题)三.浏览课文找答案1.师:同学们,让我们带着问题走进课文,一起去找答案吧。(学生带着问题找答案)2.汇报答案 。

三.浏览课文找答案1.师:同学们,让我们带着问题走进课文,一起去找答案吧。(学生带着问题找答案)2.汇报答案四.教师整理,抓住主要问题精讲1.大小不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。③我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米某某,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

④它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。2.呼吸鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;3.演变过程鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆某某。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了

海洋的生活。①认识“鳍”②读短文,了解鲸进化过程及其漫长③结合课件,在读中进一步体会五.学与致用1.小结内容及写作方法。2.鲸的自述3.小练笔.介绍一种事物或事物的一个方面,用上一种或几种说明方法。六.谈收获

七.布置作业师:问题是我们进步的源泉,这节课我们解决了同学们提出的一些问题,但是还有一些问题等待着我们去解决,你们是不是也很想知道这些问题的答案呢?老师给大家推荐一本书海洋的奥秘》,让我们一起到书中找找吧。推荐图书《海洋的奥秘》

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