我是什么说课稿

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《我是什么》

《我是什么》是人教版二年级上册第八单元中的一课。本单元以爱科学为专题编排，吸引学生关注科学，拓展视野。本文是一篇拟人的科学短文，以朴实生动的语言，结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化、水的形态、水给人类带来的利弊。第二课时的教学重点是在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。

【说教法】

这是一篇集科学性与趣味性于一体的科学小短文。所以在教学中要注意激发学生兴趣，引导其有感情地朗读课文并了解相关科学常识。本节课我主要采用了以下的四种教法：

　 1、体验教学法。通过让学生演示，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动口、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。

2、多媒体辅助教学法。这节课，我制作了课件，视听结合，诱发学生的情感，让他们兴趣盎然地参与教学活动。

3、鼓励欣赏法。通过点评鼓励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习的信心。

4、以读代讲法：在教学过程中，安排了配乐朗读、小组比赛读、男女对读等多种朗读形式，让学生在读中悟情悟理。

【说学法】

低年级的学生对水有一定的认识、了解，但是用简短、准确的语言来描述却有一定难度。所以在第二课时，我采用以读代讲法进一步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。

根据各段特点，品读方法各有不同：第一段抓住云的颜色和形态，引导学生读出云的美丽和多变。在观看图片时，鼓励学生运用平时积累的好词好句描绘多彩的云朵，结合相关谚语培养学生留心身边科学现象的习惯；

第二段重点是让学生体会语言的准确性，同时为他们拓展水的其他变化形态，如雾、露、霜、冰。在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地面的不同动作，让学生用手比划它们落下的样子，边做动作边体会语言的准确与形象；

第三段篇幅短小，但文字很优美，通过教师范读、欣赏课件为学生创设情境，结合板书、和着优美的轻音乐指导学生入情入境地背诵；

第四段重点放在训练学生说话，联系生活实际体会水娃娃为人们做过的好事、坏事，同时让男女生分别扮演温和、暴躁的水娃娃，在对比朗读中体会水与人们生活的密切关系。

【说教学设计】

下面我说说这节课的教学流程，主要教学环节分为以下三个部分：

一、复习导入

由于是第二课时，首先要对上节课的内容进行复习和巩固。为调动学生的兴趣，我以“水娃娃给同学们变戏法”的形式导入新课，屏幕上出现富有童趣的云型生字，在开火车读和齐读两个环节后，欢迎同学们这节课继续走进水娃娃奇妙的世界。

二、精读课文，指导朗读

1、首先学习第一段，先让学生自由朗读课文，找出描写水变成云的句子，教师边范读边勾画需要理解的重点词语，划斜线提示学生注意长句的停顿和连某某。字词是语文学习的基础，在朗读中体会“极小极小”的感觉，比较“飘浮”与“漂浮”的不同。

欣赏白云图片，看图说话是第一段的训练重点。出示许多形态各异的云朵图片，引导学生运用学过的好词好句描述自己最喜欢的一幅图，并仿照课文中的句式，用“有时候......有时候......”说句子，启发学生想象力，发展语言表达能力。

　　接下来演示蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞四种不同景致，感悟云彩的美丽、多变。结合谚语“朝霞不出门，晚霞行千里” 引导学生多关注身边的自然现象，更好地了解生活。通过这四幅不同颜色的图片，鼓励学生将课文中描写云的漂亮衣服的句子背下来。

2、水娃娃除了会变云，还会哪些变化呢？接下来第二段的学习中，我先让学生自由读课文，找到水的其他变化形态。在此基础上展示“雾、露、霜、冰”的图片，增强水会变的感性认识。

第二段重点是让学生体会语言的准确性，我采用选字填空的方式突破这一教学重点。先出示课文中的三个句子，让学生选择最恰当的词语，并用手比划“落、打、飘”的不同样子，体会轻重快慢的不同感觉。学生在小手起落之间亲自体验，更好地理解语言的准确、形象，培养语感。

3、第三段言简意赅，语言优美。教师配乐范读课文将学生带入水娃娃旅行的情境中，边听边想：水娃娃去过哪些地方？接下来让学生欣赏动态的视频图片和水娃娃一起去旅游，欣赏“平静的池水、缓缓的小溪、奔腾的江河、波波涛汹涌的大海”时让学生看图想象水娃娃“睡觉、散步、奔跑、跳舞唱歌”的样子。在想象理解的基础上借助板书、和着优美的旋律指导背诵第三段。 学完前三段后结合板书小结：水变成云飘浮在空中，又变成雨、雹子、雪落下来。水平常存在与池子里，流进小溪，汇入江河，流入大海。所谓“百川归海”，形成水循环不息的概念。教师适时小结，有助于学生对课文的整体认知。 4、第四段主要描述水与人类生活的联系。这一段重点在于训练学生说话，联系生活实际体会水娃娃为人们做过的好事、坏事。先让学生自由读课文，在文中找一找水娃娃到底是什么脾气。分别描述温和的水娃娃和暴躁的水娃娃做过哪些事情，然后通过课件演示“水电站、灌溉农田、洪水暴发、雪灾”给学生直观的感受。可以让学生谈一谈，除了这些，在生活中水还为人类做过哪些好事，教师帮助学生归纳：我们的生活离不开水，生产劳动也离不开水！水娃娃为人们做了这么多事情，它是什么心情？当它发脾气时又是什么样子？引导学生扮演温和与暴躁的水娃娃，通过对比朗读理解水为人类做过许多好事又带来了许多灾难，由此渗透一分为二地全面看待事物的情感态度价值观。 三、拓展延伸 呈现一则公益广告和西部土地缺水干裂的图片，教育学生认识到：其实中国是个干旱缺水的国家，尤其在西部地区。如果不珍惜水资源，就会出现广告上画得那样——地球上最后一滴水就是我们的眼泪。最后让学生交流我们应该怎样和水娃娃相处，渗透节约用水的价值观。

二年级升旗仪式演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们大家好：

今天，我演讲的题目是：关注细节，从小事做起。?学校是培育人才的摇篮，是祖国栋梁成长的地方，是塑造美好心灵的净土。作为我们老师和学生，每个人的日常生活、学习都是由一件件小事构成的，我们不能对这些不起眼的小事敷衍而行或轻视懈怠。请记住：关注细节，生活无小事。所有成功者，无不是从小事做起，无不是关注自己身边的每一个细节。让我们看看，在校园生活中，我们有好多好多的小事，你做到了吗？比如：踏着朝阳迈进学校，你是否检查了自己衣冠整、标志齐、手脸净呢？跨进学校，你是否见到了纸屑、果皮、食品袋，捡一捡呢？课间十分钟，你是否做到了不追逐打闹，轻声慢步过走廊，上下楼道靠右行呢？你，爱护公用设施、关爱生命、团结同学、礼貌待人、乐于助人、走人行道过斑马线、认真听讲、多快好省地完成作业、勇于创新吗？踏着夕阳，你是否想过我今天收获了多少，有什么快乐吗？等等。这些小小事都需要我们具有一种锲而不舍的精神，一种支持到底的信念，一种脚踏实地的务实态度，一种自动自发的责任心，一种没有任何借口的行为准则。只有这样，我们才会成功，才会胜利，才会成为强者，才会屹立于不败之地。

? 同学们，我们从小事做起，做好小事，关注好细节，认真对待每件

小事，你就会成功，你就会胜利。

? 我的演讲完毕 谢谢大家！

二一中队

2015年11月9日

一、识字测评。（任选一篇）

读错1－5个字，给5颗星。（相同的字只算一个，下同。）

读错6－10个字，给4颗星。读错11－20个字，给3颗星。

读错21－30个字，给2颗星。读错31－40个字，给1颗星。

读错41个字以上，暂不给星。

二、写字测评。

全部写得规范、端正，卷面整洁，给5颗星；2个字写不好，给4颗星。3个字写不好，给3颗星。4个字写不好，给2颗星；5个字写不好，给1颗星。6个字以上（含6个字）写不好，暂不给星。

我能根据拼音把词语写正确。

全对给5颗星。每错2个字减1颗星。写错10个字以上，暂不给星。

三、课外生字测试

记录学生课外认字的具体数目。（用剪报、搜集商标、出示课外认字本等多种方式，向教师展示并读出自己在课外认的字。）

我会组词。（选其中一组）

给出8个字,分别组2个词语。共组16个词语，全对给5颗星。每错两个减1颗星。写对不足6个词语的，暂不给星。

、背诵测试，（任选一篇）

教师评价学生背诵得是否正确、流利，进行星级评定（最高为5颗星）。背错2处扣1颗星。背错3处扣2颗星。背错4处扣3颗星。背错5处扣4颗星。背错6处以上（含6处），暂不给星。

口语表达测试。

先分小组进行学生自评、同学互评，教师再根据学生平时课堂发言的积极性及口语表达能力并参考学生的评价意见，对被评者进行星级评定（最高为5颗星）。

七、写话测试。（二题任选一题）

对学生写话的评价要和学生平时的表现结合起来。平时对写话有兴趣的（如，经常写日记等），给加一颗星。

句子通顺，无错别字的，给5颗星。

句子通顺，错别字在2个以内的，给4颗星。

句子通顺，错别字在5个以内的，给3颗星。

句子通顺，错别字在8个以内的，给2颗星。

有的句子不通顺，错别字在8个以内的，给1颗星。

句子不通顺，错别字超过8个以上的，暂不给星。

二年级语文（上）期中检测卷

一、我会抄写汉字。

旗?? 帜?? 弹? 琴?? 漂?? 亮?? 时? 候???? 猴? 拔??

二、我会看拼音写词语。

?XXXXXào? su??? zXXXXX? XXXXXuó?? qiXXXXXn XXXXXuà?? xiXXXXX?? xi??? mín? zú

huXXXXXn qìng? jiào? shì? biXXXXXo shì?? jXXXXXng qí? chénXXXXX shì?

?三、我会给每个字组两个词。?

戏（???? ）（???? ）??? 琴（???? ）（???? ）

庆（???? ）（???? ）??? 曲（???? ）（???? ）

洁（???? ）（???? ）??? 棋（???? ）（???? ）

四、我会背诵课文（任选其中一篇）。

??? 1、《秋天的图画 》???? 2、《古诗两首 》

??? 3、《一株紫丁香 》???? 4、《欢庆》

五、口语表达（任选其中一题）。

???? 1、我来当导游，给大家介绍自己知道的一处风景名胜。

???? 2、课本82页你觉得老爷爷应该听谁的？并说出理由。

六、我会写话。

???? 1、看图写话。

提示：图上都有谁？他们在干什么？请结合自己的实际，写一段话。

2、我来写写秋天的景色。

二 年级语文上册第 一 单元《课程纲要》

学校名称

宝泉小学

设计教师

张某某

总课时数

13

设计日期



2015.8



学习内容与时间安排



识字1 2课时

1、秋天的图画 2课时

2、黄山奇石 2课时

3、植物妈妈有办法 2课时

4、古诗两首 2课时

语文园地一 3课时



课程目标

1、会认55个生字，规范书写42个生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

3、在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

4、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情；

5、学生能喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天；

6、体会黄山奇石，有观察、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣；

7、喜欢古诗，背诵古诗；

8、在学文中培养语感，积累语言，以“秋天”为主题开展语文实践活动；

9、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力；

10、鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。



学生

教材

及其他资源背景分析

本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。

《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。

《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石，就是一个美丽的童话。

《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。

《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？

《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美。



课程实施

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：秋天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每篇课文都包括导语、课文和课后小题。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调

值得注意的是，课文按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。像练习中的“我会认”“我会读”“我会连”，像学习伙伴吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、讨论。



有效性评价

1.充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

2.培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

3．要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚

持写日记，为学生的作文起步打好基础

4利用课堂学生自评，互评教师评价，及时反馈学习信息。

5.利用单元试卷对学生进行有效性评价，及时巩固旧知。





二 年级语文上册第 二 单元《课程纲要》

学校名称

宝泉小学

设计教师

张某某

总课时数

13

设计日期



2015.8



学习内容与时间安排



识字2 2课时

5、一株紫丁香 2课时

6、我选我 2课时

7、一分钟 2课时

8、难忘的一天 2课时

语文园地二 3课时



课程目标

1、会认55个生字，规范书写42个生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

3、在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。

4、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情；

5、学生能喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天；

6、体会黄山奇石，有观察、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣；

7、喜欢古诗，背诵古诗；

8、在学文中培养语感，积累语言，以“秋天”为主题开展语文实践活动；

9、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力；

10、鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。



学生

教材

及其他资源背景分析

本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发展，就无法漠视自身生命的开掘与燃烧。

嫁到这个家以后，刚开始生活虽不富足，但还能维持生活。后来一系列事情的发生真的让人欲哭无泪，我的丈夫在一家煤窑上干活，一次事故中腰部受了重伤，从此再也不能干重活了，这么多年一直在家种地，还得用药养着。公公五年前血压突然升高摔倒了，导致现在走路不方便，还有脑梗塞。婆婆腿部做过一次手术，没恢复好就与拐杖结缘了。家中的经济就靠我的工资和每年收成好时卖粮食，来维持三个病人的药费和日常生活开销。生活的境况和现实的残酷真的让我撑不起这个家了。我儿子考上了大学，别人都祝贺我，我却躲在没人的地方伤心落泪，孩子很懂事，面对着如此困窘的家庭，几次提出大学不上了出去打工，来缓解家庭的困境，我想让孩子用知识来实现自己的梦想，用知识来改变命运，可是孩子的学费我都还没凑齐呢······

如果这个社会还有真情，如果这个国家还有大爱，如果这个民族还有血性，请关爱弱势群体，构建和谐大爱世界，请组织对弱者伸出援手，只要人人都献出一点爱，我想我们的世界在未来一定会成为爱的海洋。

申请人：张某某

2015年8月

家庭状况调查报告

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