李某某 教案及反思

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大班科学教案与反思：奇妙的水

西山小学附属幼儿园 李某某

活动目标：

1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

3、愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣，激起探索欲望。

教学重点、难点：

通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

活动准备:

1、水壶,透明一次性杯子若干,标记图。

2、白糖、盐每组一份。

活动过程:

一、观察尝试,导入主题。

1、让小朋友品尝白开水。

2、感知水的奇妙。

3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

4、小结:有的小朋友说把糖放到水里,淡水就会变成甜水呢！我们来试一试！

二、探索实验，得出结果。

1、交代要求,幼儿操作。

2、交流：

（1）你刚才是怎么变的?先拿什么?然后加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

（2）最后糖在水中发生了什么变化？

3、小结：真奇妙,淡淡的水中加入糖，在经过慢慢的搅拌就不见了，而淡水变成了甜甜的糖水。

三、再次探索，得出结果。

1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

2、出示盐:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

3、幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

4、小结：淡淡的水中加入白糖,水就变成甜甜的；淡淡的水中加入白色的盐,就变成咸咸的。

四、讨论结果，活动总结：

师：孩子们，根据刚才两次的操作实验，你们都有什么收获！（幼儿自由回答）

小结：淡淡的水中加入糖、盐不仅会慢慢溶解，还会变成不同的味道。

五、活动延伸

1、尝试把糖、盐同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。

2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

教学反思

本节活动设计我是依照孩子们的认识水平来做得，符合幼儿的发展水平和生活经验，也高于孩子的现有水平，对孩子们的发展有帮助，玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的幼儿来说,了解水的特性是不容易的。

《奇妙的水》是一节科学活动，本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。我认为活动中孩子们玩的很开心并且有很大的收获，孩子们之间还会互帮互助，增强了团队合作意识，本活动难度不大，很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法，幼儿可以认识到科学的奥妙，激起幼儿探索欲望及兴趣。

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用类似变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索, 鼓励他们大胆表达自己的发现。同时也增强了孩子们的动手操作能力，对科学活动产生了浓厚的兴趣！

不足之处：孩子们在操作过程中有分不清糖和盐的现象，应该在事先为孩子区分清楚，体现教师在活动前的准备不充足。在活动过程中，教师还是不能完全以幼儿为主体，很多时候是教师带着幼儿进行探索，活动过程中琐碎的话太多，应该多让孩子们自己发现问题，并进行总结和表达。而且有的孩子感兴趣的不是对问题的探究，而是对实验器材的好奇。如何将重难点化成让幼儿易于接受、乐于探究的问题，并有效地处理好重难点，这才是关键。

在孩子们表达问题时应该给予适当的鼓励和积极的引导，而且在有的孩子实验操作不当时，要给予适当的帮助！说话的语调、语速、教态、对幼儿评价等等，都会对孩子的学习活动探究产生一定的影响。

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