黄某某《植物妈妈有办法》教案设计

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《植物妈妈有办法》教案设计

***黄某某

教学目标：

1、学生会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、教师引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重点：

1、学生会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。

2、教师引导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

教学难点：

1、教师引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

2、教师引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

教学方法：

讲授法 演示法 练习法 读书指导法

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第二课时

一、复习引入

同学们，今天我们继续学习3.《植物妈妈有办法》学生跟着书控板书（学生看板书齐某某课题）。

1.上一节我们初读了课文，学习了生字，老师请来了一些词语朋友我们来认一认吧！（出示大屏）

2.同学们真棒!这些词语宝宝又藏到了课文中，我们再来读课文吧！指名分小节读。

3.到底植物传播种子有啥好办法呢？

这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文

请同学们自由朗读课文2---4小节，说说课文主要介绍了哪三种植物妈妈？反馈出示三种植物图片。

1.我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了什么，它靠谁传播种子。

2．质疑，老师相机解疑。

（1）“准备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做准备。）

（2）“降落伞”

①降落伞用来干什么？出示《跳伞》图，图上画的就是。

②课文里的降落伞指什么？看书中的图(学生答) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！

（3）“纷纷出发”。

师：孩子们是怎样离开妈妈的呢?

生：（学生根据课文内容发言）

师：孩子们是靠什么出发的？怎样才叫“纷纷”呢？

生：一会儿飞走几个，一会儿又飞走几个。就是接二连三的意思。

3．看动画理解。

5．小结：蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。

6．指导朗读。

书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。

为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）

①自由读

②指名读、评议。

③齐某某，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

7．总结学习方法。

刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书。我们用这个方法学第三节。

三、学习课文第3节。

1．指名读，其他同学画出不懂的地方。

2．学生质疑，老师相机解疑。

（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？

（2）苍耳又是怎样传播种子的呢？

3．看句式说话。（板书：穿带刺的铠甲 动物）

4．小结：（指板书）

这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！

5．谁来夸夸苍耳妈妈？

①指名读，评议。

②分组比赛读。

四、四人小组自学第四节。

1．四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。

2．学生论报小组学习情况。

（1）老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。

（2） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）

七．小结

植物王国里的奥秘很多很多，粗心的小朋友是找不到的，希望你们做细心的孩子做有心人，这样你们就能在大自然的怀抱里找到更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣！

板书设计：

3植物妈妈有办法

蒲公英 风吹

苍耳 动物挂

豌豆 太阳晒

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