青山处处埋忠骨说课稿

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《青山处处埋忠骨》说课稿

【说教材】

《青山处处埋忠骨》这篇课文是小学五年级上册第八组的第三篇课文，是一篇阅读课文。本组教材以“走近毛泽东”为专题，前三篇写毛泽东作为诗人和领袖的风采，而这篇课文是写作为普通人的毛泽东的情感世界。这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。

【教学目标】

认识八个生字。

有感情地朗读课文。

了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。

进一步了解描写人物的方法。

【说教学重点】

了解描写人物的方法。

【教学难点】

感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。

【说教学课时】

一课时

【说教法】

引导法

【说学法】：

朗读感悟法

品读重点词句体悟法。

【说教学过程】

兴趣是最好的老师。本课以以毛泽东《赠父诗》导入，一是激发学生学习兴趣，二是为后面理解青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还作铺垫，是学生体会毛泽东博大的胸怀做好渗透。

在整个新课中，我主要设置了以下几个环节：1、生字教学，在学生会读后，重点指导理解勋鉴一词。2、了解课文主要内容，从概括三封电报入手，整理说出课文主要内容。3、品读重点句子（抓住描写毛泽东语言、动作、神态的句子）来体会毛泽东惊悉噩耗后极度悲痛的心情，感受他也有普通人的爱子情感，同时进行写法指导，学生进一步了解并初步学习应用描写人物的方法。4、通过毛泽东两种不同的想法，感受他对于儿子遗体是否归葬作出抉择时的艰难，矛盾的心理，理解青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还的意思，明白他在个人情感和国家大局面前，以大局为重的宽广胸襟。补充资料的出示，意在加深学生对毛泽东伟人情怀的理解。5、小练笔的设计意在让学生体会毛泽东做出指示时的艰难、矛盾、悲痛的心理，并初步学会描写人物的方法，展现人物的内心世界。

【说板书】

板书是文章主要内容的提炼，因此，我将板书内容概括为常人的爱子情感和伟人的博大情怀。

【说教学评价】

即时的、激励性的评价会使学生树立自信，产生强烈的求知欲望，对教学起到很好的促进作用，所以，我在教学中以激励性评价为主，采用教师评价、学生互评的方式进行评价。

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