老爷爷赶鹅教学设计

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《老爷爷赶鹅》教学设计

*** 赵某某

教学内容：?

歌曲《老爷爷赶鹅》。

教学目标：?

1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2、认识二分音符，并能唱准时值。

教学重点：

学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。

教学难点：

认识二分音符，并能唱准时值。

教具准备：

音视频资料。

教学过程：?

一、 师生问好

?二、?激趣导入

指名学生背诵古诗《咏鹅》,并唱咏鹅。

三、教授新课

师：今天老师又给大家带来了一首关于鹅的歌曲，它的名字叫《老爷爷赶鹅》。打开课本16页，同学们你们发现这是一首二声部歌曲。今天，我们先学习第一声部。

师：听歌曲，并思考这首歌曲的情绪是怎样的？

生：活泼、欢快、风趣的。

师：接下来我们就来学习这首歌曲。

先学唱前四乐句

1、师：教唱前四乐句的歌谱，唱熟后，填歌词。然后问：每个乐句之间有什么联系？

生：有四个乐句，1、3句相同，2、4句相同。

2、师：请同学们跟着伴奏齐唱。

师：你们唱的真棒！

学唱后两句

师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停，可有趣了。

师：老师把这有趣的节奏写了出来，请同学有节奏的读歌词。

3、我们为这有趣的节奏添上旋律来唱一唱。

4、我们为这有趣的节奏添上歌词来唱一唱。（注意：a的口型）

5、师：你们真聪明，这么短的时间就把老爷爷赶鹅的第一声部学会了。让我们完整的演唱一边歌曲吧。

四、拓展小结

1、随伴奏，看指挥，完整的演唱歌曲。

2、分小组编排歌表演并进行表演。

3、集体评价，并小结本课。

4、今天这节课老师过得真愉快，让我们伴着老爷爷赶鹅的音乐走出教室吧！

《老爷爷赶鹅》说课稿

各位老师你们好：

　　今天我给大家带来一堂丰富多彩的音乐说课。音乐它作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。下面我将以《老爷爷赶鹅》这一课同大家共同探讨与分享。

　　一、教材分析

　　（一）《老爷爷赶鹅》》是选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册。《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲。以卖鹅的老爷爷与路人之间的对话。引出的风趣、形象的鹅叫模仿声，生动的刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。在最后一小节处汇合成同一音调，在32 321 055 1的反复中结束。

　　(二)目标的确定及分析

　　美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：

　　(1)认知目标：通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲。能用自然的声音、较准确的节奏和音调，

　　(2)能力目标：运用电脑多媒体引导，培养学生自主体验、模仿探索、合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。

(3)情感目标：通过本课学习，对国外的儿童歌曲有一初步认识。

　　(三)重难点的确定及分析

　　本课的重难点是：第二乐段中的休止符，

　　二、教法及学法指导

　　在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 补充和小结，有利于学生积极改正。果然，第二遍学生就有了很大的进步。最后，我又让学生尝试用不同形式演唱歌曲，体会音乐更多的美妙之处。学生在这个过程中，主动表现，情绪相互影响，情感投入、心情愉悦。既激发了学生学习音乐的兴趣、提高了思维能力，又培养学生的音乐实践能力，同时也拓展了音乐教学的内涵。

虽然本节课有很多成功之处，但也存在一些不足函待改正：

1、在让学生尝试用不同形式演唱歌曲这一环节，可以让学生分小组讨论并合作表演，给他们提供一个充分展示自己的舞台。这样既能发挥学生的主动性，又培养了学生的合作意识和团队精神。

2、拓展环节有些欠缺。可以让学生欣赏一些好的轮唱曲、独唱曲，感受优秀歌曲的魅力。

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