教学设计

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基本信息

课题

歌曲《四季童趣》





工作单位

***





学员姓名

茅海滨

学科

音乐





教材版本

人民音乐出版社



教材分析

《四季童趣》是一首曲调黄快活泼，充满童趣的歌曲，4/4拍，五声徵调式，歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们子一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。



学情分析

本课是三学年歌曲，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，学生能够自信地、有表情地演唱，乐于参与音乐表现、创造活动。



教学目标

能用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《四季童趣》。

二、学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。



教学重难点

歌曲的第一句X X O X X X O 节奏



教学过程 （体现“课堂教学中学生核心素养的培育” ）



教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



一、导入。

图片导入，多媒体出示四季的图片，提出问题：你最喜欢哪个季节？今天给同学们带来一首关于四季的歌曲《四季童趣》，请大家一起欣赏。

关注歌曲中唱了什么？小朋友在四季里分别做了什么？





二、欣赏歌曲

指导学生反复聆听歌曲。

重点指导学生拍准第一句的难点。

X X O X X X O

每一句的长音处注意数准拍子。

A、学生跟着音乐拍手，感受歌曲的速度和情绪。熟悉歌曲的旋律和内容。

B、听着歌曲感受四拍子的强弱规律。

C、听着歌曲打节奏，找出歌曲中的长音。



通过拍节奏让学生感受节奏上的变化。



三 、学习歌曲

1、指导学生用la模唱歌曲旋律。反复练习，唱准为止。

2、读词，填词演唱。

学生试着边拍节奏边某某。

要求唱准歌曲的旋律。



四、认识力度记号

指导学生找出歌曲中的力度记号，p .

f. mp. fp 分别代表的含义。

按照书中标记演唱歌曲。





五、编创与活动

用沙锤、串铃、响板、三角铁创编节奏型，为歌曲伴奏。

根据打击乐器的音色特点，结合歌词的意境，由弱到强，乐器由少到多的伴奏。

用打击乐器为歌曲色块的旋律编配打击乐器伴奏。



六、表演歌曲。

分组表演歌曲，一组唱歌，一组伴奏，做一个完整的表演。

学生以发自内心的喜悦，唱出对生活的热爱。





七、下课。

评价学生的表现，给予适当的鼓励。









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