三年级《年月日》教案张艳

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小学三年级下册数学《年月日》教学设计

学校：***

科目：三年级数学

执教教师：张艳

小学三年级下册数学《年月日》教学设计

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第76—77页内容及相关的练习。

二、设计理念：

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

三、教材分析：

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。

四.三维教学目标

1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；的记住每个月的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及各季度的天数。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3.情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：大月、小月的记忆教具准备：　1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份

　　 2、学生课前收集不同年的年历、学具盒

教学过程：

一、创设情境，引入新课? 1、今天来多媒体教室上课大家都很开心，那么让我们一起记下这个难忘的时刻吧！? ?? ?（2018年3月22日9时30分3秒）? 2、复习旧知，引出新知。①这时刻里有哪些表示时间的单位？②哪些是我们学过的？（时、分、秒）③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）二、自主学习，探索新知。

1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）

二、自主学习，探索新知。

1、初步认识年月日。还有很多有意义的时刻。（课件出示）? ?①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。? ?②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）? ?③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）2、学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。? ???（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。3、自主探索，发现年历的知识。 年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

?4、学生汇报探索到的有关年历的知识。? ???①一年有12个月。? ???②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）? ???③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）? ???④二月份有的是28天，有的是29天。? ???⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）? ? 31XXXXX7＋30XXXXX4＋28＝365天??31XXXXX7＋30XXXXX4＋29＝366天? 5、学习大月和小月的记忆法。

师：你有什么方法记大小月?和同桌说说。

(1)拳头记忆法。

学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天?提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。

(2)歌诀记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

(3)单双数规律：7月前是单月是大月，7月后面是双月是大月。

6.教学全年天数

师：既然我们用左拳记忆法和歌诀法记住了大月小月，现在你能计算出一年有多少天吗？

学生计算并汇报，师小结：有些小朋友直接把每个月的天数加起来计算出一年有365天，还有的小朋友用简便方法：大月一个月是31天，一年有7个大月，31*7=217天，小月一个月是30天，一年有4个小月，30*4=120天，一共是337天，而二月一个月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。

7、教学学生学会看日历

师：那我们继续来研究2013年的年历表，你能回答下面的这些问题吗？

（1）一、二、三这三个月共有（?????）天。

学生独立计算并汇报，师小结：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我们把一、二、三月称为第一季度，四、五、六月称为第二季度，七、八、九月称为第三季度，十、十一、十二月称为第四季度，所以我们说一年有4个季度，每个季度有三个月，一年呢也就有12个月了。

（2）6月1日是星期（????）。

学生观察汇报，师小结：先找到6月，在这里，再看1日，正好是星期六。

（3）四月份有（????）个星期零（????）天。

学生计算汇报，师小结：四月有30天，每个星期有7天，那么4个星期是28天，还零2天。

师：那小朋友们想一想，你还能提出类似这样的问题吗？请你提一提。

师：小朋友们现在学会看日历了，那老师要布置一个小任务给大家了：你知道爸爸妈妈的生日吗？请在日历上把他们生日的这一天圈一圈，然后圈一圈自己的生日。

8、特殊月的来历

师：我们算出了一年有365天，但在计算时我们发现，二月的天数特别少，它既不是大月也不是小月，我们把它称为特殊月（教师板书：特殊月），怎么特殊了呢？小朋友们一定很好奇为什么二月的天数那么少呢？

出示课件，故事教学：古时候的罗马皇帝凯撒修改历法时规定了一、三、五、七、十、十二为大月，这样的话就有六个大月、六个小月，但是这样的话一年的天数就多出了一天。那时候犯人处死都是在二月，人们希望二月快点过去，所以就在二月里减去了多出的这一天，二月就只有29天了。后来有位叫奥古斯特的皇帝发现凯撒出生的七月是大月，为了显示自己的尊严，就强行把自己出生的八月改成了大月，于是八月多出的这一天又从二月里减去，二月就只剩下28天了，这就是二月的天数特别少的由来。

三、巩固练习

1、??填空

（1）一年有（????????）个大月，（??????????）个小月。

（2）8月1日的前一天是（????????）月（?????????）日。

（3）6月30日的后一天是（????????）月（?????????）日。

学生独立思考，举手汇报。

2、??真真假假辩一辩

（１）小明说：“今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！”????（　　　）

（2）9月30日的后一天是9月31日.（ ）

（3）４年有４８个月. （　　　）

（4）凡是双数的月份都是小月.（ ）

学生判断真假，教师适时指点纠正。

3、考考你

丁丁在外婆家连住了62天，正好是经过两个月整，你知道丁丁住在外婆家的月份是哪两个月吗？

学生汇报结果（大部分学生只能汇报出7、8月份，若有个别学生汇报出12、1月，应加以表扬）。

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四、总结竞猜

1、??师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？

2、??猜谜语。师：同学们这节课学会了这么多知识，真了不起！老师想最后给大家猜个谜语，出示：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。这是什么呢？（时间）

师：既然时间这么宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）

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板书设计

年月日

大月 （31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月共7个

小月?(30天)4月、6月、9月、11月?????共4个

特殊月（28天?）???2月

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