语文课堂观察记录

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课堂观察记录



观察者姓名

夏某某

观察者学校

***



授课教师

钟某某

授课班级

二年级（1）班



授课题目

《狐假虎威》

授课科目

语文

负责观察

对象

学生



观察主题

学生学习方式的转变



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

结果分析



学生学习

倾听

有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？

大多学生能听讲，20分钟左右。

低年级专注力不够，注意力注意力

???????????????????????????????????注意力容易分散。







倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？

倾听时，都能回应，无人做笔记。

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学生学习是建立在已有的经验基础上的一个主动建构的过程。

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互动

有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？

运用讨论和有效的提问等技能，启发学生积极思考。

学生学习是一个充满观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的数学活动的过程。







学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？

学生愿意主动参与学习互动。

在面向全体的基础上，因材施教。在面向全体的基础上，因材施教。

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教师教学

呈现

怎样讲解？讲解是否有效？

教学前全面、客观地充分了解学生，对自己的教学活动进行事先的预设。

符合数学学科的特点，符合学生的认知规律。







媒体怎样呈现的？是否适当？是否有效？

时刻关注学生学习状态的变化和发展，恰当地处理预设与生成之间的关系。

运用讨论和有效的提问等技能，启发学生积极思考





指导

怎样指导学生自主学习（阅读/作业）？是否有效？

教学过程中根据学生的学习状况和课堂教学的进展情况，对自己的教学活动进行调控。

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教学过程中时刻关注学生学习状态的变化和发展，恰当地处理预设与生成之间的关系。教学过程中根据学生的学习状况和课堂教学的进展情况，对自己的教学活动进行调控。

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教学改进建议

符合数学学科的特点，符合学生的认知规律。

运用讨论和有效的提问等技能，启发学生积极思考。

在面向全体的基础上，因材施教。





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