教学设计
以下为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
第六单元 资本主义制度的初步确立
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
【教材分析】
法国大革命是世界历史上影响极为深远的一次资产阶级革命。它彻底摧毁了法国的封建势力，建立了资产阶级的统治。这次革命过程漫长而曲折，本课将介绍它的主要进程，包括《人权宣言》、拿破仑及其帝国，以及法国大革命的伟大历史意义。
【教学目标】
知识与能力
了解法国大革命的过程和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容和法国大革命的影响；指导学生认识拿破仑的一生并作评价
过程与方法
利用有关图片渲染课堂气氛，主要采用启发式、讲解讲授、探究问题相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐学、愿学的意识，掌握学习方法
情感态度
与价值观
培养学生的唯物史观。让学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且打击了欧洲的封建制度，影响深远。
培养学生的人文素养。拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境的需要，还有他的个人素质和能力也是必备条件
【重点难点】
教学重点：《人权宣言》的颁布；法国大革命的历史意义。
教学难点：对拿破仑的评价。
【新课导入】
/
教师展示图片：《拿破仑》《法国凯旋门》。猜猜他是谁？这是什么建筑？
根据学生的回答情况，指出他是法国历史上赫赫有名的人物。你想知道他是怎样为法国历史的发展涂上浓墨重彩的一笔的吗？穿越时空隧道，让我们一起走进动荡的法国。
【讲授新课】
一、旧制度的危机
问题：旧制度的危机指的是什么？阅读材料，结合教材内容，归纳法国大革命爆发的原因。
材料一 18世纪下半期，法国资本主义经济已经有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍……18世纪，资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台作了思想和舆论上的准备……1783年，美国独立战争的最终胜利推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动。
材料二
/
学生阅读材料后结合教材内容即可作答。
二、法国大革命
问题一：阅读教材，列举法国大革命的导火线，开始的时间、地点和标志。
教师可以出示《攻陷巴士底狱》图片，感受一下法国大革命爆发的气氛。
/
教师讲解：巴士底狱是法国封建势力的象征，人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。
问题二：法国大革命的过程中，颁布了什么文献？它的主要内容是什么？有何意义？与英、美颁布的文献在名称和内容上有何不同？
教师用多媒体展示《人权宣言》的摘录，让学生结合内容分析其重大的历史意义。
《人权宣言》摘录：
第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利益上面，才显示出社会上的差别。
第六条 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定……
第十七条 私有财产是神圣不可侵犯的权利……任何人的财产不得受到剥夺。
教师讲解：《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时，它明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
教师可把学生每4人分成一组，小组同学互相讨论，找出比较的方法。教师搜集学生学习的信息后，让学生进行展示交流，重点在文献名称及内容，教师要板书并讲解列表的方法。
国家
英国
美国
法国
文献
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
主要内容
法律由议会制定；国王不经议会许可， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 论“如何评价拿破仑”，一方面激发学生兴趣，另一方面培养学生全面评价历史人物的能力。如时间允许，以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。(学生可能有各种观点，教师要正确评价)
教师点拨：拿破仑在历史上是一位叱咤风云的英雄。正确评价拿破仑是本课的难点，评价要全面、客观，评价他的活动要看是否符合历史的发展要求。
【板书设计】
/
【课堂小结】
1789年，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。巴黎人民推翻君主统治，把轰轰烈烈的法国大革命逐步推向高潮。雅各宾派统治结束后，法国政局动荡，拿破仑乘机登上法国政治舞台。虽然他采取了一系列措施巩固资产阶级的统治，但最终还是被欧洲封建国家联合打败了。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
