赵某某老师教学课例研究报告

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教学课例研究报告

?

课题研修人

赵某某

任教学科

初中历史



教学课例名称：

《英国资产阶级革命》



一、教材分析

1.学习内容：英国怎样走上资产阶级革命？英国资产阶级革命的意义是什么？拿破仑帝国的建立。

2重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。从英国资产阶级革命的结果入手，从对英国国内和国际两个方面对英国资产阶级革命意义进行分析，得出结论。

3.难点：英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。通过英国资产阶级革命的过程的探究，了解各阶段形成的原因和特点，认识英国资产阶级革命的曲折性。



二、教学目标

知识目标:

英国资产阶级革命前夕的经济状况；英国资产阶级革命的爆发；斯图亚特王朝的?复辟；“光荣革命”；英国资产阶级革命的意义和影响。

教育目标：

通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，让学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。以此使学生进一步加强生活发展规律的教学。



三、学生学习能力分析

由于是农村初级中学学生基础比较差，首先让学生在上课前进行了预习，上课后学生积极性很高，回答问题很积极；课堂练习完成得也很好。



三、教学策略选择与设计

??采用边讲边记笔记的方法教学，同时多利用多媒体教学，在课堂上直观的体现英国资产阶级革命中的一些图片等。



四、教学过程

导入】导入新课

?同学们看到屏幕上的这些图片能够联想到哪个国家？

生:英国

英国是当今世界上实力雄厚的国家之一，英语是全球通用的国际语言，中英之间的交流频繁，相互影响，2008年伦敦从北京手中接过了奥运的接力棒，中英领导人也经常进行国事访问。但在三百多年前，中国对英国所知甚少，正当我们的清王朝在竭力维护封建帝王的权威之时，英国却在发生着震惊世界的变化，从而加速了人类社会政治文明的进程。

今天，就让我们穿越时空，走进历史，追寻人类进步的足迹。回到17世纪，让我们从普通英国人的视角来回顾这段历史吧。我们假设有一个普通英国家族丁丁一家，通过他们的经历让我们来感悟一下英国资产阶级革命从“王之天下”到“民之天下”的艰难历程。生：新航路的开辟。

?请大家结合地图和丁丁家族的发家史，再思考下，新航路开辟后对欧洲和英国产生了什么影响？

生：欧洲的主要商道和贸易中心由地中海区域移到大西洋沿岸。英国地理位置优越，英国每个地方距离海洋最远都不超过120公里，非常适合发展海洋贸易，在新航路开辟后发展迅速。

英国正处在大西洋航路的中心地位，利用这个优越的地理条件，积极开展殖民掠夺和对外贸易。这样大量财货源源流入英国，转化为资本，加速了英国资本主义的发展。

?丁丁的父亲通过开设工厂贩卖羊毛制品来获取利润，我们将他称为？

生：资本家

好，让我们接着来看丁丁家族的历史。同学们，从材料中看，丁丁的姐夫和父亲的社会地位有何不同？他们获得财富有没有共同之处？

生：丁丁的父亲是平民，而姐夫是贵族。都是开设工厂赚钱。

在17世纪的英国，有一批的贵族在新航路开辟后，他们不满足于收取土地租金那点微薄的利润，将农场改为牧场，开办手工工场，产销手工业制成品，我们把这类采用资本主义生产方式的贵族称为？

生：新贵族。

议会这个词对我们耳熟能详，最早的议会起源于英国。在中世纪，贵族通过种种手段同国王抗争，利用议会来维护自己的权力。并形成了法律的制定和废除以及征税都必须得到议会同意这一传统。

由丁丁家族发展的第一幕我们可以看到，在新航路开辟后，英国资产阶级不断壮大，还出现了与资产阶级的利益是一致的新贵族，他们有一个共同的意愿是什么呢？

生：发展资本主义。

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五、课例研究综述

（一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一）深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。

（二）新时期课程改革在立德树人工作中发挥了重要作用。新世纪以来特别是教育规划纲要发布实施以来，教育系统认真贯彻落实中央有关精神，积极探索，勇于实践，推动课程改革取得显著成效。

（三）课程改革面临新的挑战。经济全球化深入发展，信息网络技术突飞猛进，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，学生成长环境发生深刻变化。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明。国际竞争日趋激烈，人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合素质，培养创新人才。这些变化和需求对课程改革提出了新的更高要求。二、准确把握全面深化课程改革的总体要求（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律。

（二）基本原则。坚持系统设计，整体规划育人各个环节的改革，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。

（三）工作目标。

基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局。（四）主要任务。进一步明确各学段各自教育功能定位，理顺各学段的育人目标，使其依次递进、有序过渡。要避免有的学科客观存在的一些内容脱节、交叉、错位的现象，充分体现教育规律和人才培养规律。2.统筹各学科。

三、着力推进关键领域和主要环节改革（一）研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。（二）修订课程方案和课程标准。学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合。（三）编写、修订高校和中小学相关学科教材。

（四）改进学科教学的育人功能。全面落实以学生为本的教育理念。个

（五）加强考试招生和评价的育人导向。加快推进考试招生制度改革，注重综合考查学生发展情况，引导学校实施素质教育，科学选拔人才。（六）强化教师育人能力培养。

（七）完善各方参与的育人机制。





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