《长征》课例分析报告

以下为《《长征》课例分析报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

附件：课例分析报告参考模板

课例分析报告



个人信息

姓名

沙某某

教龄

23





学校

***校

任教年级学科

六年级 语文



本土课例

课堂分析

运用多媒体动画地图，让学生重走长征路。既能复习红军长征的经过，又能让学生体验红军长征途中遇到的各种艰难险阻，分析红军能战胜各种艰难险阻，取得长征胜利的原因。感受红军不怕远征难的革命英雄主义，革命乐观主义，集体主义，爱国主义的伟大精神。对学生进行情感，态度，价值观的教育。

值得借鉴的经验：多媒体课件的灵活运用，形象直观生动地呈现教学内容，有效的激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。



改进建议

针对课例中存在的问题提出自己的改进建议。

存在问题：本节课的知识容量很大，要在一节课的时间内让学生掌握红军长征的原因，长征的经过，长征的艰难，长征的精神，长征胜利的原因和伟大意义，时间比较紧，课堂上讲解知识要点占去了大量的时间而留给学生去体验和感受的时间就相对有限，学生的情感体验方面略显不足。

改进建议：充分利用现代化信息手段，向学生推送大量红军长征资料，在课前，让学生对长征的历史有充分的了解，拉近学生与时代文本的距离。为学生理解诗词，做情感上的铺垫。



我的反思

结合自己的教学实践，反思自己在教学过程中如何借鉴经验，避免问题。

一、首先对学情有所了解，通过课前问卷调查，了解学生对长征历史的了解情况。利用现代化信息手段，向学生推送与长征相关的历史，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。

　　二、以读代讲，感知长征。

特别引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。

　　三、文本对话，深入长征。

诗人运用比喻、夸张的手法，创造出新的艺术境界，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。足见红军的顽强和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好的理解课文内容，如为了更好地理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”诗句中“暖”和“寒”在句中的意思，就及时地补充了长征途中红军巧渡金沙江飞夺泸定桥的视频。这样学生轻而易举知道了既表达了红军巧渡金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，从中体会到了红军的神勇无比。

四、诵读延伸，升华长征。

把这一课真正上成读书课，通过反复情感朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《长征》课例分析报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。