研究报告参考王某某

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研究报告



个人信息

姓名

王某某

教龄

18





学校

***学

任教年级学科

语文



教学设计方案改进说明

教学设计“提升稿”对教学设计“初稿”的改进优化之处。

1.教学过程中，通过阅读走进文本。改变老师讲解，学生听，然后是掌握重点字词的含义的教学模式，这样是死记硬背，对课文的含义理解不透彻。而是学生小组先预习，然后形成自己的理解。

2.教师和学生一起讨论探究。





教学设计“最终稿”对教学设计“提升稿”的改进优化之处。

最终稿在提升高以学生讨论的基础上具体把教学过程分为三步骤：一，学生对照课本注解，自己独立理解课文的含义。二，小组内在理解讨论，教师关注。三，教师结合社会实践讨论课文感情。



课堂教学反思

1.没有给学生更多的生活实践和体会，学生没办法深刻感悟课文的精髓。这方面，我的备课资料准备的不充分。因为许多论语是在某种特定环境和特定的人之间的对话，离开这种特殊环境和特殊人，理解就不会到位。

2.自己对课文的许多理解也肤浅：

3.给学学生自己预习和思考的实践太少。如学生还没来得及思考，体会，由于教学任务的完成，我就都说出了我的体会。



听评课老师的评价意见

肯定方面：有新的加新思路，是好的！尤其是结合现实社会谈课文蕴含的深刻道理是教学思路的优点。

不足方面：新的教学思路必须要有一个过程，学生与教师都准备的不是很充分。这样一节课的教学任务，难以实现。





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