教学小故事

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我的英语教学小故事

我从事英语教学工作已有七年了，在此期间，有小学段，也有初中段。通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式，其效果还算比较满意。主要体现在以下几个方面：

在英语课堂上我采用多样化活动教学，学生觉得新颖又感兴趣，效果良好。所谓多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等与教学内容融入到课堂中，激励学生的求知欲，活跃课堂气氛，是英语课真正活起来。俗话说兴趣是最好的老师，这一点在英语教学中尤为重要。首先，在课前，我是以歌曲或表演导入新课。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对学生们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于七年级的学生来说，他们好表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如，please stand up等加上简单的配套动作。尽管这些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲 的意思自己编动作，学生们就更喜欢了，甚至有些学生编的动作比我自己编的还要好还要使用，这不仅提高了参与的积极性，而且从中获取了成就感。对于七年级学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作可以形成较好的课堂组织教学形式了。对于游戏，学生们也是乐此不彼的。我在平常的英语教学中，猜一猜，话筒模仿秀等。在设计游戏是还有考虑到游戏的难度及使用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，学生们还要喜欢。利用游戏教学，能够真正的实现在玩中教，在玩中学，在学中玩。书本是死的，可人是活的，所以，我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，，对教材进行了适当的删除添补，把一些内容提前或推后。比如说，在七年级的一堂英语课上，我不是急着要学生记单某某，学句子，而是把课文中的小知识点编成顺口溜，学生熟悉了它，也就会了课本中的新单某某，这样就降低了学习的难度。也可以把一些有趣的活动提前。如把stand up，sit down这一环节提前，激发学生的学英语的学习兴趣，让他们觉得学英语原来是如此的有趣。还有，在学习了描述人感觉的单某某后，我尝试着让学生利用这几个单某某进行讲故事比赛，只用简短的几个句子来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发了学生的学习兴趣，也提高的学生的创新意识和口头表达能力。为了保持同学们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其他学科的相关内容融入的课堂教学中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等。

总之，要设计好一堂课，最重要的是要抓住学生的心理特征，比如说编顺口溜，做动作，演小品。这些学生都是喜闻乐见的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给孩子们什么、怎么教。每堂课后，我要问自己学生这堂课学到了什么。对于老师而言，每堂课起码要对得起这些学生。而不能说你今天心情不好，就随便上一堂课。有时很多学生确实很调皮，怎么办呢？学着去开导自己何必跟自己过不去呢。生气是拿别人的错误来惩罚自己。所以课堂中保持一个好的心态是很重要的。学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么的可爱。

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