中班科学课件《好玩儿的瓶子》教学设计

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中班科学课件《好玩儿的瓶子》教学设计

***---刘杰

? 一、设计意图:

在日常生活中，蓝蓝的天空、红红的花、黄黄的水果XXXXXXXXXX我们的孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜某某是怎么变出来的？中班科学活动《好玩儿的瓶子》即将为幼儿解开这些疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜某某混在一起变出另一种颜某某的神奇，感受颜某某变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜某某变化的欲望，丰富有关颜某某变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1.自由探索，感知颜某某的变化。

2.从探索中发现三原色两两相溶后的色彩。

3.从玩瓶子的活动中感受科学探索的快乐。

三、活动准备：

1.透明饮料瓶若干个、瓶盖若干（瓶盖里放有颜料）、颜某某标记若干、铃鼓一个、色卡每组一张。

2.自制ppt。

四、活动过程：

（一）、谈话导入，说说自己见过的瓶子。

1.请宝贝们说说见过哪些瓶子，引起幼儿的兴趣。

2.（打开ppt），根据幼儿的描述，带领幼儿走进瓶子王国（二）、出示瓶子，幼儿自由探索瓶子的秘密。

1.导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是一个会唱歌会跳舞的饮料瓶。”

2.出示实物（农夫山泉瓶子），观察瓶子。“大家快来看看，这与众不同的瓶子是什么样的?”

(都是透明的，身体是细细长长的XXXXXXXXXX装着没有颜某某的水。)

（三）、发现秘密，激发探索欲望。

1.“小朋友们拿好你的瓶子，跟着音乐，自由晃动瓶子。

2.“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(如有幼儿摇出了颜某某注意让孩子自己说出颜某某。)

3.“咦，看我瓶子里的水变成了什么颜某某?你们的变了吗？(感到很奇怪。)

4.教师解开秘密，告知幼儿将瓶倒过来摇一摇。（如有幼儿的瓶中颜某某有变化，请他来说说他是怎么做的）

5.为小瓶子贴上相同颜某某的即时贴，一张贴在瓶子身上，一张贴在瓶盖上。

（四）、再变颜某某，揭示秘密。

1.“刚才我瓶子里的水变成了黄某某，它说它还会变颜某某!”“这次能变出什么颜某某呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖)

2.“看，颜某某真的又变了，变成了?绿色啦!”谁看清楚了老师刚才是怎么做的。

（换了一个瓶盖，瓶子里水的颜某某就又变了)

3.“秘密真的在瓶盖里吗?师拧开瓶盖给幼儿看，你发现了什么?”

4.盖子里有颜某某。原来瓶子里水的颜某某和瓶盖里的颜某某是不是一样的啊?现在我换了什么颜某某的瓶盖,水就从原来的颜某某变成绿色了。

5.“请你看看你旁边的小朋友和你的颜某某是不是一样的。找一个和你颜某某不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧摇一摇。发生变化后请你将它带回座位旁放在小椅子下”

（五）、再次观看ppt，了解三原色两两相溶后的色彩。

1.师幼共同观看ppt。

2.师总结并出示色卡：红+黄=橙，红+蓝=紫，蓝+黄=绿

（六）、聪明的小画家

1.欣赏三原色的作品。

2.提供三原色蜡笔让幼儿为图片涂色。（创作出绿绿的叶子，七彩的花朵）

3.展示幼儿作品并让幼儿介绍自己是如何操作的。

（示例图片）

五、活动反思：

在活动过程中，幼儿初步理解了三原色两两相溶后的色彩，并且喜欢参与科学探索活动。在活动过程中，有些幼儿在导入环节就已经是瓶子里出现了颜某某，这时，要让幼儿自己说出瓶子的变化。有些幼儿无法晃出瓶子中的颜某某时，教师要给与帮助。在最后的环节，由于瓶盖中有些颜某某较少，有些幼儿无法发现来三原色两两相溶后的色彩，教师要给与解说。

由于孩子对于颜某某本来就感兴趣，都知道孩子最喜欢上的是美术课，因为大部分孩子都喜欢画画，涂色。利用这点，我选择在活动的最后包含选择孩子涂色。往往一节好课，有趣的，吸引人的导课起到非常关键的作用。我选择在矿泉水瓶盖上放颜料，摇晃水变色的方式引出要学习的颜某某。我告诉孩子们摆在我面前的水都是魔水，只要咒语正确，谁就会变色。于是我告诉他们咒语是颜某某,颜某某,变变变。如果谁能正确说出咒语，谁就会变色。孩子们一听，都很惊讶，急切想试试。一份付出，一份收获。看到下课时那么多孩子围过来帮忙拿着拿那，很多孩子一个劲的追问水是怎么变色的，说明他们的积极性确实被调动起来了！

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