多姿多彩的靠垫教案及反思

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第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计

教学目标 ：

1.了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。通用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。21XXXXXcom

2.能用自己喜欢的纹样设计制作美观实用的靠垫。

2重点难点

1、靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化

2、靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙

3教学过程

活动1【导入】导入新课

师：今天老师给同学带来了一件东西，你们看看是什么？

生：靠垫。

师：漂亮吗?你们喜不喜欢？

生：喜欢（不喜欢）

师：说一说理由。

生：漂亮.实用（不喜欢图案）

生：靠垫有什作用？都用在什么地方？

师：靠垫经常摆放在沙发.床.椅子.车某某。不仅可以给我们带来舒适，而且还可以给我们的生活增添美感。那么这些既舒适又美观的靠垫是怎么设计出来的呢？今天我们就来学习一下第 十二课《多姿多彩的靠垫》（板书课题）21

自主探究

一、靠垫纹样　

1、从颜色、形状上看，这些靠垫有何不同？（课件展示图片）

2、从装饰纹样上看，这些靠垫有什么特点？（课件展示图片）

出示课件：请大家仔细观察，小组进行讨论，这些靠垫的纹样有什么不同？

学生回答后，教师进行总结：

a.有且只有一条对称轴的纹样，称之为----轴对称纹样；

b.有多条对称轴的，并且这些对称轴交于一个点（以点对称）的纹样，称之为----中心对称纹样；

c.没有对称轴的纹样称之为----自由纹样。

骨式;排列组成格式称为骨式

二、小活动：考眼力

哪些是轴对称纹样？中心对称纹样？（课件展示图片）

三、纹样设计步骤：

1、确外形

2、选纹样

3、用方法

4、绘轮廓

5、上色彩

四、动手实践：

选择你喜欢的动物、植物或者几何纹样。

选泽纹样（轴对称、中心纹样、自由纹样）

绘制或设计制作靠垫纹样。

五、展示评比 ——————选出“金牌设计师”

六、课后拓展

我们思考一下，为什么我们今天的美术课要设计靠垫这个“生活用品”呢？因为美是来自于生活的，有一句话叫做艺术来源于生活又高于生活，我们要有一双发现美的眼睛，去发现、寻找生活中的美。希望同学们运用自已的双手和聪明的大脑设计更多美丽的装饰品，来美化我们的生活。将来真正成为一个出色的设计师。

《教学反思》

这节课，我突出“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。????在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生生活实际，以实物直观的交流导入新课，调动学生学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。??教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。同时，突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。? 本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。课件制作应在细节上更完善一些；部分学生在创作时，不敢大胆表现，在选择图案时，没有目标，或只会临摹他人作品，还有待于引导。是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，并可以做适当的示范让学生知道如何去表现这两种对称的图形纹样，提高整堂课的教学效果。

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