生活与艺术中的花教学设计

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教学设计模板

教学设计



课题名称s生活与艺术中的花



姓名：

王博

工作单位：

思源学校



学科年级：

四年级

教材版本：

人美版



一、课程标准要求





《生活与艺术中的花》，属于“欣赏??评述”课，这一课的主要目的就是，使学生了解生活中一些常见花的造型特点及寓意；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出来的花的特点；同时能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活与环境，感受生活的美丽。



二、教材编写意图分析



本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源生活，高于生活。花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。花代表着多姿的姿态。艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今人们用不同的方式表达着对花的欣赏，在东西方不同的方式表达着对花的热爱。



三、学情分析



小学四年级学生对生活积累了一定的经验，并具有一定的想象力和审美观。探究知识的热情高、认知水平随思维发展而迅速提高。但在文化的情境中感受艺术，在艺术中体味情感，对他们来说有一定难度，因此，本节课我借助教材提供的资源，以“花”作为教与学的主线，师生的活动紧紧围绕“花”，从“热情”入手，创设动感课堂，调动主体参与，通过可视资源及媒体的辅助教学，刺激学生的感官，引发创作的“激情”，在参与活动的过程中体验美，表现美，陶醉在文化艺术的“浓情”里。　　



四、教学目标（包括重点、难点）



?l通过本课学习，了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。 ??2认识，比较中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。 ??3能将学到的知识运用到生活中，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用花美化生活。?教学重点： ? ?1认然界中的花与艺术中的花的关系。 ? ?2学习运用花美化生活。

教学难点： ? ?1对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。 ? ?2理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。?



五、教学流程与策略的简要说明



1认识各种各样的花。展示课前收集花卉的资料。

1了解西方绘画的表现方法

3了解西方绘画的表现方法

4尝试并对比中西方绘画的不同特点

5设计自己喜爱的花



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一导入： 1认识各种各样的花。展示课前收集花卉的资料。

2介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。

闻一闻花香说一说自已此时的心情。

把生活中的花带进课堂中



二讲授新课： 1了解西方绘画的表现方法 观察：《蓝某某》塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。 (2)分析画面构图及色彩的美感。 （3）与生活中的瓶花相比有什么不同？ 画家简介：保罗XXXXX塞尚后期印象派的代表人物，被称为“现代绘画之父。”

观察：《银某某》杜某某(法国) ? ?? ??

?具体分析：?

(1)生动的花瓣。 ? ?? ??

?(2)带有花朵图案的花瓶。 ? ?? ??

?(3)整合画面的桌布。 ? ?? ?

??21了解西方绘画的表现方法 ??

?观察：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。 ? ?? ?? ??

?具体分析两幅画的不同绘画风格： ? ?? ?? ??

?(1)工整、细腻 ? ?? ?? ??

?(2)大气、豪放 ? ?? ??

?3尝试并对比中西方绘画的不同特点 ? ?? ?? ??? ?

师：随着生活水平的提高，人们对鲜花的需求量越来越大，用花装点节日广场、美化居室、用花表达自己的心意，美化我们的生活。 ? ?观察书中第21页房间布置图片：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法

学生(学习观察细节) ? ?? ??

生交流，从造型、色彩、笔触等方面进行比较

?小组合作探究： ? ?中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)

小组间进行汇报。 ? ?学生进行评述 ? ???观看《粉彩百花圈瓶》(清) ? ???学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。) ? ???再次感受花在生话中的应用。? ???谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？







作业布置：设计一幅自己喜欢的花

学生创作







作业展品

学生上台交流





七、教学评价设计



将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。组织学生对板前的作品进行评价。

师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点，评出最佳创意奖五名，并发给奖品。

自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。

互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？



八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



生活与艺术中的?

画家????????花的应用

??????????????????代表作品

??????????????????特点　　?



九、实践反思

本课不仅教学生学习技能，还要教他们学习艺术文化，也就是具有人文性质。我在课堂中给学生展示相关中外画家的美术作品，感受画家对美好生活的热爱之情。通过实物与绘画作品的对照，使学生更加了解绘画作品的创作过程。通过具体分析让学生进一步感悟西方油画的艺术魅力。?体会国画作品的艺术感染力。

? ?让学生在探究中找到中西方绘画形式的不同。感悟绘画作品不同风格的表现魅力。通过分析让学生体会“艺术来源生活高于生活”。

为学生提供学习、交流的空间，让学生学会更深一层理解、欣赏、评述绘画作品。将艺术回归于生活，再次拉近学生生活与艺术的距离。

作业时，我让学生第二课作业时自由选择一种方式，中国画、儿童画任选。创作时，绝大多数学生兴趣浓厚，运用不同的绘画材料，创作出比较完美的画面。从学生的作业情况看，绘画能力较弱的学生只是临摹课本上大师们的作品，一些绘画基础好、创作能力强的学生自己创作，能够做到构图完整饱满，把花的结构与穿插交代清楚，花的不同姿态表现得很好，有一定的空间感。

　　从这一课教学情况看，通过本课学习，学生对大自然更加关注，学会了发现大自然的美，并且知道了用美装饰生活，用美的环境提高生活质量。相信同学们会在今后更加关注环境的保护。





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