《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

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? 本节课信息技术成为创设情境的工具；通过多媒体课件出示重点语句，文字、图片资料，播放影像声音，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具，让学生更直观地体会人物的精神品质，加深理解和体验，并有所感悟，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 麦顶小学金源浦下分校? 唐某某

课时目标：

1、练习有感情地朗读课文重点语段。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的品格美。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

重点：

1、有感情地朗读课文重点语段。

2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的品格美。

难点：

体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学准备：多媒体课件

教学过程

(一)导入。

这节课我们继续学习18课。

课件出示居里夫人图片：1898年，居里夫人以她美丽、庄重的形象定格在历史上，定格在每个人的心中，迄今百年。通过上节课的学习，我们了解了课文的大致意思，知道了课题中的“美丽“不仅表现有她美丽、庄重的外表上，更重要的是还在于她的品格！（板书 内在美）这节课，我们就一起走进居里夫人的精神世界，去感受那份跨越百年的美丽吧！

（二）品读3~5段，感悟“品格美”。

设计意图：学习这一部分内容，利用多媒体出示相关重点语句，让学生充分地朗读，感悟，培养学生自主探究的学习能力。抓住能概括这种心灵之美的语句，让学生更清楚地感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫人的美丽庄重的外在美，更重要的是她的科学精神和人生态度。



1、课件出示学习要求：小组合作学习课文3~5自然段，感受居里夫人的品格美,要求：

（1）自由读3~5自然段,圈画出能表现这份“美丽”的句子。

（2）多读几遍这些句子，讨论一下，这些句子让你感受到了居里夫人的什么品质，并说说自己的体会。（提示：抓住重点词语）

（3）在小组中把最打动你的“美丽”有感情地读一读。

2、生小组合作学习讨论，师巡视点拨。

3、交流汇报。

A 刚毅执著的美

（1）课件出示句子：

就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

师：“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”是什么意思？

当其他科学家都认为这只是偶然的发现时，居里夫人却认为放射性不是偶然的现象，想去深入地研究。她想研究什么？（其他物质有没有放射性）她觉得这个课题充满了挑战性。居里夫人就是这样寻找着科学的藤蔓，探索着科学的根源，因此，这种执著探索的精神是美丽的，我们一起来读这句吧！

过渡：居里夫人这种可贵的性格和执著的追求表现在什么事例中？（提炼镭）你从课文的哪些语句中可以感受到？

（2）课件出示句子：

为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起一口大锅,一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

“可能”一词看出这项研究也许不会有成果，但居里夫人还是坚持去做，就是这种刚毅的性格和执著的追求令她最终发现了镭。

“一口大锅”“废弃的破棚子”，看出研究条件很艰苦。

“一吨”“一锅一锅”“烟熏火燎”（联系消防演练来谈）“终日”看出研究过程的艰辛。

“点点烧痕”看出研究过程十分危险。（课件播放镭的提炼视频）这可贵的画面让你感受到什么？女生们，带着你们的感受读这句话。

设计意图：抓住重点词语体会提炼过程的艰辛，培养了学生对语言的感受能力和初步的审美能力，感受了居里夫人刚毅、顽强和执著的追求。多媒体播放影像资料让学生更直观地体会提炼过程的艰辛。



过渡：居里夫妇“终日”都在工作，从早至晚地工作，假设一天工作10小时，从他们提炼镭到发现镭，花了多长时间？（三年又九个月）折合成天数就是1300多天，想想看，他们在这1300天里，是怎样工作的？小结：在居里夫人发现镭之前，没在任何人知道镭，当然也没有任何资料可查，所以在这一锅一锅的提炼分析中，要面临多少次的失败啊，但居里夫人并没在放弃自己的执著追求，这份刚毅执著是多么美丽啊！（板书 刚毅执著的美）男生们，体会着这份刚毅执著，读读这部分吧。

课件出示语段练习：

白天，他们在破棚子里?承受着繁重的体力劳动。

晚上，他们在化验室的灯光下?不顾劳累地溶解、沉淀、分析???。????????????????

雪花漫天的冬日，他们??迎着寒风 ，仍然??提着沉重的木棒搅动着?。

烈日当空的盛夏，他们??顶着烈日?,依旧把一袋袋矿渣倒入锅中搅拌。?

?设计意图：通过语段某某，让学生想象这三年又九个月还会经历怎样的艰辛，从而感受居里夫妇坚定的信念和锲而不舍的科学精神，同时也训练学生的语言表达能力和写作能力。



课件出示句子（3）过渡：就这样经过了13000多个小时，他们终于提炼出了镭！体会着这份艰辛，这份不易，我们再读读这句话——

经过三年又九个月，他们终于在成某某的矿渣中提炼出了?0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

师：从你们的朗读中，我听出了“成某某”和：“0.1克”加重了语气，你想说些什么？（反差大，对比强烈）

师：居里夫妇至少提炼了8吨以上的矿渣，至少可在装满3辆大卡车，可这0.1克镭有多少呢？猜猜看。请看你们的笔尖，笔尖上这小小的一点就是0.1克。多么不容易呀，我想，这份坚定，刚毅已深深打动了你，读前一句话。

不懈的努力终于收获了一份美丽，镭发出的荧光多么美丽啊，当居里夫妇第一次看见镭时，心情会是怎样？（喜悦，激动），好，带着这份体会读后一句。

小结：（指板书）学到这儿，我想，这份刚毅执著的美已深深打动了你，就让它留在你脑海中，一起读第三自然段。

（4）过渡：同学们，你们看到了吗，这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了居里夫人美丽的生命和不屈的信念。

课件出示句子 ：

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

师：这0.1克镭是用居里夫人终日烟熏火燎，身体疲劳作为代价获得的，因而——（课件）生：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命；师：这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而——生：这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子不屈的信念。

B献身科学的美

师：居里夫人的品格美不仅是对科学事业坚定的信念和执著的追求，还表现在哪些地方？（生答师板书 献身科学的美）你能从下面的课文中找语句来体会一下吗？

（1）“在发现镭之后的不断研究中，XXXXXXXXXX默默地工作”

师：既然说“美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，为什么你还觉得居里夫人美丽呢？（居里夫人用自己的美丽与健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。因此，这种为科学献身的精神是美的）。齐读这部分。

（2）过渡：美丽与健康在隐退，皮埃尔早逝，社会的歧视，都不能使居里夫人放弃研究，她倔强地前行在科学的道路上，我们看看后来她为人类作出了怎样的贡献，取得了怎样的成就？

课件出示句子：

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

齐读。

师：这是个句子（课件）有4个“变成”呢。居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了——（生：科学教科书里的新名词“放射线”），因为她提炼了镭，作出了巨大的贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了——（生：物理学的一个新的计量单位“居里”），因为她在科学道路上不断地探索，所以人们说她变成了——（生：一条条科学定律），因为她终身献身科学，所以人们说她变成了——（生：科学史上一块永远的里程碑）

师：这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，4个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。体会着居里夫人这么大的成就，我们读的时候要带着——（生：崇敬之情），一起读吧。

（3）课件出示句子：

玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。 这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽XXXXX居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

指名读，刚才，我们被那么多的美丽所打动。 我想，这份美丽中不仅包含着居里夫人性格中可贵的东西——（生：坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求），也包含着她对人生意义的深刻理解。

就在发现镭25周年的纪念日上，居里夫人这样讲到（课件点击播放居里夫人的演讲）：

设计意图：利用课上出示声音、文字资料让学生感悟居里夫人热爱科学，追求真理，利科学为人类造福的人生目标，从而感受她之所以执著追求、勇于献身的缘由。从中让学生对自己的人生有所启示。



C 淡泊名利的美师：居里夫人的这段心声，是她对人生意义的深刻理解，现在，你能说说居里夫人的人生意义是什么吗？（对科学真理的追求，为人类作出贡献）。联系今天所学，能不能谈谈人为什么要活着？（追求理想，发挥价值，作出贡献）是呀，这样活着才有意义。齐读这句话。

过渡：居里夫人的品格美还表现在哪里？（生答师板书 淡泊名利的美）

在一次次成功中，我们来看看，居里夫人获得了哪些荣誉。

（1）课件出示句子：

这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。

齐读，说说感受（了不起，钦佩）

可是，她是怎样对待这些荣誉的呢？（“她本可以躺在任何一个荣誉上心情享受XXXXXXXXXX离开心爱的实验室。）

用全部的青春、信念和生命换来的荣誉，为什么视名利如粪土？（她认为生命的意义在于奉献，不在于索取）

（2）课件出示句子：

直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。

齐读。说说对这句话的理解。

小结：是呀，居里夫人认为最美丽的人生就是在不懈的追求中寻找到的那份幸福，以及对人类作出的贡献。这份“淡泊”就是一种美丽。居里夫人一生追求真理，献身科学，用科学造福于人，这不停释放的射线就是这位伟大的科学家用美丽的生命所放射出的永恒光芒。

带着这份感动，齐某某5段。

（3）课件出示句子：这正像著名科学家爱因斯坦说的那样——

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽XXXXX居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

齐读。

（三）点明题意，定格美丽。

今天，当我们学完这篇课文时，我们被这份“美丽”深深地感动了，我想，你对课题一定有了更深刻的理解，（生齐读课题），说说感受。

?师（板书 永恒的美丽）

师课件点击出示课后链接中爱因斯坦对居里夫人的评价：

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 --------爱因斯坦

齐读。师：我把这句话改一下送给大家：

居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于当代中国少年儿童的中间，中国就会面临一个更光明的未来。

设计意图：利用名人的感召力，让学生知道居里夫人身上有许多宝贵的精神都是值得我们学习的。



(四)作业：

作者是用什么方法写出居里夫人这永恒的美丽呢？

??他没有用华丽的词语来赞扬居里夫人如何如何的美丽，他只是用一件又一件的具体事例来向我们证明居里夫人的美丽，这就是用具体事例说明道理的表达方法。请同学们课后搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。

?

板书：18、跨越百年的美丽——永恒的美

????????? 外在美：美丽庄重

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?刚毅执著的美

????????? 内在美??献身科学的美

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?淡泊名利的美

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