刘某某六上Recycle 2阅读短文 教学反思

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六年级上册Recycle 2 阅读短文 教学后记

*** 刘某某

一． 教学目标

（一）知识目标

1. 能够正确听、说、认读、灵活使用单词coach, seed, honest, sprout, ashamed等；

2. 能够正确听、说、认读句子“The man with the most beautiful flower can have my money!”及”You are honest!”等，并能在口语交流中灵活使用这些句子。

(二) 能力目标

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。

（三）学习策略目标

培养学生的阅读理解能力，教育学生团结互助合作学习的意识。

（四）情感目标

教育学生做人要诚信，使学生养成诚信的优秀品质。

二．教学重点：

学生能够熟练掌握coach, seed, honest, sprout, ashamed等单词及“The man with the most beautiful flower can have my money!”和“You are honest!”等句子，并能在真实情景中灵活使用相应知识。

三．教学难点：

学生能够掌握诚信话题并能灵活使用。

四．教法与学法

小组交流法，合作法，引导法，拼图教学法

五．教学准备

多媒体课件（含录音资料，图片资料，关于诚信的视频资料，课文情景动画），导学案，提前发给学生的种子（要求育成花朵后带到课堂）。

六．对本节课的课后反思

1．充分利用英语歌曲，作为导入，也作为本课时的复习主线。用动画歌曲来激起学生的耳动，口动，手动，脚动，从而自然牵发脑动。在“动”中记忆英语句子，巩固关于心情的单词、句子以及关于职业的单词、句子。用英语歌曲激发兴趣，调动肢体，激活大脑，创设英语知识学习的最佳氛围，是本节课的亮点之一。

2.充分结合本课时阅读课文的特点和六年级学生的知识框架，大胆采用了小组合作交流法与任务型教学法结合，以小组竞赛、组内合作完成任务的模式，激发学生学习知识从而获取成功的快乐，培养竞争意识。小组竞赛让整节课气氛热烈，每个学生都竞相参与。组内合作让组内的后进生能及时得到其他同学的点拨与帮扶，更快地化解难点，顺利完成学习任务。这是本节课的又一亮点。

3.在课堂中，不把媒体资源作为学生学习的唯一渠道。尽管目前媒体资源无比丰富，教师和学生极容易从媒体资源中获取直观具体的信息。但是我认为，媒体资源如果作为灌输知识的唯一渠道，也会让爱动爱说的小学生，成了光看不练的机器。长时间看屏幕，会让他们形成视觉疲劳，单一的姿势也会让他们逐渐失去兴趣。所以，我在本课时中，让学生边看边某某。跟唱歌曲、边唱边某某、大声跟读、边听边某某、角色表演等等环节，都让学生“动”起来，气氛“嗨”起来，知识学习更高效，更便捷。正所谓：孩子们自身就是资源，为何不充分利用起来呢？

4.课前的充分准备，是达到高效英语课堂的重要保证。提前分发给部分学生种子(seeds),要求他们用心培育花草，这个过程就是为学习本课时的故事做准备，学生会在实践活动中明白种子会发芽（sprout）,开花，过程中需要浇水（water the flowers ）。课前要求学生准备扮演各种职业的道具，学生在准备过程中自然会接触并学习到每种职业的特点，更深入了解每种职业。在引导学生复述故事的环节，利用提前准备好的重点词汇及句子，做成五彩的提示纸片卡，帮助学生顺利完成复述故事，很直观地呈现故事内容。

5.在课堂中自然渗入思想教育，在多个环节中反复实现情感教育目标。在复习心情环节中，引导学生提建议，体现孩子们之间互相关心，互相帮助；在复习职业环节中，通过谈论farmer是否作为理想职业的话题，导入“honest”一词，从而教育孩子们”职业无贵贱”；在学习本课故事之后，再次渗透”honest”的含义；最后一个“编故事”的环节设置中，呈现小学生熟悉的“谁打破了花瓶”的情景，引导学生在编故事中再次体会“honest”的含义。

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