《压力和压强》教学设计(王某某)

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《压力和压强》教学设计

**_* 王某某

【设计思路】

1.本节从学生常见的但没有思考过的现象引入新课，引起学生的学习物理兴趣；再介绍压强的铺垫重点知识压力，通过对图例的分析来理解压力的的概念；提出压力的作用效果与哪些因素有关的问题，用演示实验的方法进行探究；为了描述压力的作用效果，用类比的方法引入压强的概念；之后对压强的相关计算进行练习，并口头解释压强现象，解决课前提出的问题，引导学生寻找增大与减小压强的方法，突出物理学是描述自然现象，解决实际技术问题的学科。

2.在教学过程中总是鼓励学生积极动脑，通过演示实验的活动，学习物理概念和规律，体验科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识逐步树立科学创新精神。

3. 本节课学生通过实验探究获得结论，培养了能力，使学生能够主动学习，课堂气氛活跃，对物理学习的兴趣大大提高，通过对压强的相关计算进行练习加强对于知识的进一步掌握和应用。

【教学内容】

第一节；压力和压强

【教学目标】

知识与技能：

理解什么是压力，了解压力与重力的区别。

理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。

了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。

知道增大或减小压强的方法

过程与方法：

通过科学探究，归纳得出压力作用效果跟哪些因素有关。

通过参与科学探究，初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力

情感、态度与价值观：

让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

【教学重点】

1.探究压力作用效果与哪些因素有关。

?2.压强的概念、公式和单位。?

3.能用压强公式进行有关计算。

4.结合实际分析增大减小压强的方法

【教学难点】

利用科学探究的结论建立压强概念

【教学准备】

多媒体课件、砝码、海绵、小桌

【教学过程】

一、新课引入

展示图片：



图中这两个小同学的体重接近，但是他们脚下雪层的凹陷程度却不同，为什么呢？

今天我们就来学习其中的道理。

二、新课教学。

1、展示本节课学习目标

2、对物体受力分析得出压力

①小孩对地面的压力（如图） 结论：小孩垂直压在地面上

②图钉对墙壁的压力（如图） 结论：图钉垂直压在墙面上

③木块对斜面的压力（如图） 结论：木块垂直压在斜面上

总结三条结论：

小孩垂直压在地面上的力

图钉垂直压在墙面上的力 压力

木块垂直压在斜面上的力

得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力

3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较

学生分析归纳：（课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。）

4、提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？

（学情预设：学生的猜想可能是多种多样的，教师要针对实际情况做好引导工作，为引入演示实验做好铺垫。）

学生猜想：压力的作用效果与受力面积和压力的大小有关，或猜想还与其他什么因素有关。

制定计划与设计实验：猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关。所以，用控制变量法，控制受力面积相同，研究压力大小对作用效果的影响；再控制压力相同，研究受力面积大小对作用效果的影响。

学生小组实验：利用桌上的实验器材

教师演示实验，选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和一海绵。

〔设计意图：把砝码盒和钩码盒分别放在小桌所产生的压力大小不同，但小桌的受力面积相同，因此，可以比较出压力的大小对压力效果的影响；把反放能保证压力相同而受力面积不同，可以得出受力面积对压力作用效果的影响。〕

回顾实验，学生分析

分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

学生活动：判断压力作用效果的明显程度，进而转入压强的学习。

5、压强的学习

物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：

P＝　　。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）

压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。

实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。

例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大?

（ 略）

比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。

〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用.〕

交流与讨论：

6、提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？

分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。

压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小压力可以减小压强。

应用：（1）把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。

（2）俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什么？

答：减小受力面积，增大压强。

三、学生交流 举例。

减小受力面积来增大压强的应用：

增大受力面积来减小压强的应用：

判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？

1、建房时要先筑起比墙宽的墙基

2、把图钉按在墙上时要用力压

3、载重汽车要用多个轮胎

4、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈

四、课堂小结。

《压力和压强》

一、压力：

1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。

2、压力的作用效果：

（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关

二、压强:

1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

2、公式

3、单位

三、增大和减小压强

五、课堂作业、课外作业。

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