《大气压强》教学设计

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大气压强

教习目标

? 1．知识与技能

①了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。

②了解测量大气压强的方法

③了解大气压强的大小和单位

?2．过程与方法

观察生活中各种跟大气压强有关的现象，自己动手体会大气压强的存在。

?3．情感态度与价值观

①通过亲身的体验和感悟，使学生获得对大气压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

②通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心，激发学生的学习热情。

重、难点：

理解大气压强的现象，并根据大气压强的知识解释生活中的大气压强现象

教学资源：

真空罩、托里拆里实验（录像）、吸盘式衣某某、塑料片、平口玻璃杯、烧瓶、气球、酒精棉花、吸管、注射器、打火机、镊子

教学过程：

引入新课：

【游戏】由游戏设置疑问，引起学生的求知欲望。

一个装有水的气球，一个底部铺有细沙的玻璃瓶，保证气球完整的前提下，怎么把气球放到瓶子里。

【讲述】我这儿有一个办法，两个同学配合，一个同学用镊子夹起沾有酒精的棉花，放进玻璃瓶中的一瞬金，另外一个同学立刻用水球把瓶口堵住，试试看。

是谁把它推进瓶子的呢？怎么样能够不费力的把它拿出来呢？（一直同屏）

讲授新课：

【讲述】为了帮助同学们解答这一问题，我来做个小实验，同学们注意观察。我这儿有个塑料瓶。往塑料瓶中倒入热水。看现在瓶子的形状。瓶子里的水倒出，再将瓶盖拧好，我们来观察一下瓶子的情况（静候几秒）瓶子变瘪了。将变瘪的瓶子放到玻璃罩内，慢慢抽出里面的气体。同学们注意观察。我请一位同学站起来回答。（瓶子恢复原状）我让气体重新进入玻璃罩内。说明瓶子是被谁压瘪的？

【讲述】地球周围被厚厚的大气层包围着。同液体一样。空气也受到地球的引力作用，而且具有流动性，因而大气对浸在它里面的物体也会产生各个方向的压强，我们把它称之为大气压强，简称大气压。（解释气球进入瓶子）

板书：大气压强

【讲述】生活在大气中，你感受到大气压的存在吗？那最初人们怎么会相信大气压强的存在呢？我们先来玩个游戏。

【学生活动】一对皮碗，对压挤出里面的空气，两位同学脚都前后站立，对拉。

【讲述】看得出来两位同学已经非常努力了，感谢两位同学的配合。看我的（掰开），很容易就拉开啦。为什么？

【讲述】到这个情景，就是模拟的历史上非常轰动的马德保半球实验。（翻PPT）其实，在古代，人们一开始并不相信大气存在压强，直到1654年，德国马德堡市的市长奥托格里克做了一个著名的实验，彻底推翻了人们的认识，由于这个实验的发生地在马德堡市，因此取名为马德堡半球实验。（多媒体）

一、大气压的存在（板书）

实际上能证明大气压强存在的实验有很多，同学们利用桌面上给你的器材，动手试试看。待会儿我请同学上来分享你们的成果。

【学生活动】 （5人一组）实验验证大气压的存在。

【学生分享】学生上台，一个做，一个讲，进一步说明：大气压强的存在。

【讲述】根据奥托XXXXX格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强究竟有多大呢？

【老师演示】用塑料片堵住装满水的玻璃瓶口，将瓶子倒放入水槽中，去掉塑料片，水柱也没有下降吗。请学生思考，说明是大气压托起的。换用两根更高的试管，水柱还是没有下降。

【讲述】设想有一根足够长的玻璃管，管内柱的压强已经大于了大气压强，会出现什么现象呢？(液柱会下降)下降到水柱的压强和大气压强相等的高度。管内上方是真空，是大气压强支撑起了这么高的水柱，我们只要测量水柱的高度，我们就可以利用液体压强公式算出大气压强的值了。大气压到底能支撑多高的水柱呢？我们一起来看一个视频。

【视频实验演示】托里拆利实验

二、大气压强的测量（板书）

这么高的水柱，我们室内能不能完成，引导学生换用密度大的液体。

【讲述】托里拆利实就是这样想的。我们看看，他是怎么做的。

（播放托里拆利实验视频）

大气压的测量（板书）

【讲述】76cm水银柱产生的压强是？已知水银的密度为13.6XXXXX10３kg／m３，请同学们计算出大气压强值。

Ｐ０＝XXXXXｇｈ＝13.6XXXXX10３kg／m３XXXXX9.8N／KgXXXXX0.76m＝1.01XXXXX10５Pa。

通常规定能支持76厘米高水银柱的大气压叫做１个标准大气压。

粗略测量时取为10５Pa。

【提问】为什么管子不论把管子倾斜还是改变管子的粗细，液柱高度都不变？

【讲述】：由水银柱的压强计算公式P=XXXXXg h分析可知,影响管内外水银面高度差的唯一因素就是当时当地的大气压强，与管的粗细，是否倾斜无关。所以只要外界大气压不变，它能支撑的水银柱高度就不变。那么大气压强在任何情况下都是不变的吗？

①大气压随海拔高度的增加而减小。

海拔高度越高的地方，空气越稀薄（密度越小），大气压强就越小。

实验测得，海平面附近的大气压强约等于1个标准大气压。在海平面2000米范围内，可近似地认为：每升高12米，大气压降低133帕或水银柱降低1毫米。

高度计：用无液气压计重新标度后直接显示海拔高度。

测量大气压的仪器——气压计

如：福廷气压计无液气压计

②大气压的变化与空气的温度有关。温度越高，大气压越低。冬天的气压一般比夏季高一些。

③大气压的变化与空气的湿度有关。湿度越大，大气压越低。气压高的地区大都天气晴好。

大气压强的变化和利用（板书）

【讲述】

利用大气压强的关键是产生比大气压强低的负压区，依靠大气压强和负压区之间的压强差来工作。

实例：吸管吸饮料；离心式水泵和抽水机、吸尘器和扫街机、真空吸盘、拔火罐

小结：

在这节课有限的时间内，我们通过实验证明了大气压的存在，了解托里拆利测量大气压的方法以及大气压的应用。有关大气压更多的知识，同学们可以利用课下时间继续丰富。本节课到此结束，感谢****班同学的精彩配合，下课！你看到我上传的资料这个后缀，请删除了使用。

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