马秀秀优秀幼儿园教育教学活动设计方案

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教学活动设计方案



基本信息



教学活动名称



印染手帕

任教班级



中班



作者及工作单位



马秀秀蒲公英幼儿园

主要领域

艺术领域



教学活动设计意图



中班幼儿经过一年的幼儿园生活，情绪还很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动《印染手帕》，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽。



教学活动目标



1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。

　　2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感。　　3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽。



教学活动重点、难点



重点是体验快乐，提升成就感。

难点是能根据老师要求制作印染手帕。



教学活动准备



教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、PPT、手帕、环境创设等。



教学活动过程



（一）导入环节

1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的兴趣。

2、出示PPT，观看漂亮的印染图案。

（二）展开环节

1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。

（1）制作这个手帕用到什么？

（2）颜色怎么跑到上面去的？

2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)协助能力较弱的幼儿完成作品。

(3)讲解手工活动需要注意的事项。

(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

（三）结束环节

幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。

（四）延伸环节

作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿。



教学活动反思



本课在选材上非常接近幼儿生活实际。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。





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