物理图像问题教学设计与反思

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物理图像问题教学设计与反思

李某某

在物理教学中，物理图像表达物理规律和物理过程的重要方式。物理图像问题是教学重点也是教学难点之一。为了帮助学生突破重点、难点，有效学习，现把物理图像问题的教学设计、物理图像分类和解题方法总结如下：

物理图像问题教学设计

学生遇到图像问题往往觉得无法下手，现通过不同的例题教学对物理图像问题的教学进行探讨。

例题1： 如图是物体做直线运动的v-t图像,由图可知,该物体(???)

A.第1s内和第3s内的运动方向相反B.第3s内和第4s内的加速度相同C.第1s内和第4s内的位移大小不相等D.0~2s和0~4s内的平均速度大小相等

例题2： 如图(a),直线MN表示某电场中一条电场线,a、b是线上的两点,将一带负电荷的粒子从a点处由静止释放,粒子从a运动到b过程中的v-t,图像如图(b)所示,设a、b两点的电势分别为
,场强大小分别为
,粒子在a、b两点的电势能分别为
,不计重力,则有(???)

A.
B.
C.
D.无法比较
的大小关系

例题3： 某静电场在x轴的电势φ的分布如图所示,x2处的电势为φ2,下列说法正确有(?? )

将电量为q的点电荷移从x1移到x2,电场力做的功为qφ2B.x1处的电场强度为零C.负电荷从x1移到x2,电势能减小D.负电荷从x1移到x2,受到的电场力增大

例题4： 如图所示为某一电容器中所带电量和两端电压之间的关系图线,若将该电容器两端的电压从40
降低到36
,对电容器来说正确的是(??? )

A.是充电过程B.是放电过程C.该电容器的电容为
D.电容器的电量变化量为0.20

图像分类

1．过程图象：

纵轴是某个物理量，横轴是时间轴画出的图像。反映了纵轴物理量随时间变化的过程。例如：v－t图象，x－t图象,a－t图象,F－t图象,W－t图象,i－t图象,E－t图象等等。

位置图象：

纵轴是某个物理量，横轴是位置轴（X轴）画出的图像。反映了纵轴物理量随空间位置变化的情况。例如：φ－x图象，E－x图象等。

3.相关量图像：

纵轴是某个物理量，横轴是另一个物理量画出的图像。反映了纵轴物理量随另一个物理量的变化的关系。例如：F－x图象，Q－U图象，U－I图象，F－x图象，
图像等。

图像问题的处理方法

首先要了解纵轴物理量和横轴物理量的关系，能把物理量联系起来的关系来自物理规律。例如：由v=v0+at 看v-t图像，由 x=v0t+
at2物理量的关系，去分析x-t图像，由C=
去分析Q-U图像，由U=E-Ir了解U-I图像等等，总之物理规律是解决图像问题的关键，只有了解了物理规律，经过推导才能找出物理图像的函数关系，为解决图像问题创造条件。

另外，空间位置图像，φ－x图象，E－x图象问题的解决要了解物理量随位置变化的特点，只有了解了特点才能解决这类问题。

最后，图像的物理意义也是解决图像问题的重要因素，图像的斜率、截距、面积、正负的物理意义在解决图像问题时也起着非常重要的作用。

2018、11、10

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