教学设计

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必修一第二章某某5节《自由落体运动》教学设计

教学设计人

陈某某

任教学科

高中物理



教学课题名称：

自由落体运动



一、教材分析

本课主要内容

认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。

教学重点

1、自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．

2
、掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题．

教学难点

理解并
运用自由落体运动的条件及规律解决实际问
题．



二、教学目标

1.知道落体与抛体的区别，物体做自由落体运动的条件。

2.通过合作探究自由落体运动加速度的特点,建立重力加速度的概念。知道重力加速度的大小、方向。

3.掌握自由落体运动的规律,并能解决相关实际问题。

4.了解伽利略对自由落体运动的研究方法,领会伽利略的科学思想，培养学生的观察、概括能力。



三、学生学习能力分析

本节首先把生活中
常见的落体运动，采用抓住主要因素，忽略次要因素的方法抽象出自由落体运动这一理想化模型，然后通过实验探究分析得出自由落体运动的性质和规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。通过实验让学生进行对比实验，自己总结规律，利于学生知识的建构。



三、教学策略选择与设计

为更好地发挥
学生的主体地位，突出重点，突破难点，主要采用以下教学方法：对比实验法、分组讨论法、类比法等，通过提出问题，让学生自己进行实验设计，逐个解决自己遇到的问题，多组对比实验让学生进行对照，自己总结规律，知道物理的研究是以实验为基础的。



四、教学过程设计

一．针对自由落体概念提出问题：

1.落体运动是一种什么样的运动？

2.抛体运动是一种什么样的运动？

引导学生定性分析：落体运动是没有初速度，抛体运动有初速度，并为以后的平抛运动埋下伏笔。

3.纸片和铁球在空中下落，谁先落地？

4.纸团和铁球在空中下落，谁先落地？

5.纸片与纸团的质量一样吗？物体下落的快慢与质量有关系吗？

6.纸片和纸团下落的快慢为什么不同？

通过引导学生，给学生时间，充分自主设计实验进行实践、验证和总结，得出有空气与没有空气物体下落的不同，为自由落体概念的提出做好准备。

二．通过世界上最大的真空实验室里保龄球和羽毛下落的对比实验让学生体会真空中物体无初速度的释放与空气中物体无初速度的释放的区别。

学生通过对比得出自由落体物体的运动特征：初速度为零的匀加速直线运动。

重力加速度的测量及其规律。

保龄球和羽毛下落的加速度一样大吗？

保龄球和羽毛下落的一样快，说明速度改变一样快，即仅在重力作用下，物体的加速度是一个恒定值。

怎样测量重力加速度的大小？

通过分析公式，进行引导，力求得出多种测量的方法。

重力加速度的数值在地球的不同地方是不一样的，试分析其规律。

四．根据学过的匀变速直线运动的知识，结合自由落体运动的规律，自主探究自由落体运动的规律，教师给予点拨。得出：

自由落体运动规律 匀变速运动规律

V=g t V=V0+at

h= 1/2g t2 x=V0 t + 1/2a t2

V2=2gh
V2 –V02=2ax



五、教学设计综述

在教学过程中，必须把学习研究还给学生，充分发挥
学生的主体地位，通过问题导引，层层设问，学生在实验中自主探究，提出猜想，肯定或否定，解决问题，得出结论。学生通过自己进行实验设计，逐个解决自己遇到的问题，多组对比实验让学生进行对照，自己总结规律，知道物理的研究是以实验为基础的。这样既突出了重点，又通过学生自己突破难点，学生主动参与学习，主动研究问题，在此过程中给我许多意想不到的成果。例如有的学生想到空气阻力与接触面积的大小有关；有的学生想到空气阻力与物体运动的速度大小有关；这为以后学生的学习有很大帮助。





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