教学设计

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教学设计方案



课题名称

职业理想的作用



姓名

马某某

工作单位

*_**专



年级学科

一年级 政治

教材版本

高教社



一、教学内容分析



本课从知识结构来看非常简单，主要分成三块：第一，职业理想对人生发展的作用 ；第二，职业理想对社会发展的作用；第三，职业生涯规划与职业理想的实现，走入职场我们应如何应对，从而创造美好人生。从学生特点与新课标要求来看，我个人认为至少要上两个课时，为此我做了调整，将前两部分做为第一课时，最后部分做为第二课时。



二、教学目标



1、知识与能力目标：把握树立职业理想的正确原则，合理掌舵人生；知道什么是职业规划，学会合理地做好职业规划。

2、过程与方法：在课堂师生互动、生生互动中善于表达自我的观点，注重与学习过程中同学间观点地交流，学会评判，合理评判，运用归纳分析的方法形成自我观点。

3、情感、态度、价值观：树立服务社会、贡献社会的意识，形成正确的就业观；重视社会工作的经验的积累，不懈进取的奋斗精神。



三、学习者特征分析



从本课知识来看，对职中学生意义重大，职中学生本身缺乏目标与理想意识，从而导致部分学生学习态度不端正，对未来发展缺乏前瞻性的思考。为此本课的引导将对学生就业前产生重大影响。



四、教学过程



教师活动

故事导入：资源链接：找个证明自己的“切口” （选自《中国青年》2009.12）王某某

进入课题：

板书：职业理想的作用

过渡语：每个人都有自己的理想，从孩提时代我们都设想过自己美好的未来，但对于要实现美丽人生，同学还存在着一些困惑。当然，有些同学提出了要有明确的目标。对于实现目标，同学们有些茫然。我们今天就来探讨这一话题。

你们的职业理想是什么？说简单点就是将来同学们打算从事什么职业？

调查青少年学生的职业理想

问题一：你比较青睐的职业是：（课前做好问卷调查，信息整理成图表展示）

□公务员 □专业技术人员 □公司文员

□农民 □军人 □自由职业者

□科研人员 □教师 □私营企业主

□医生 □演艺人员 □工人

□高级管理人员 □空乘 □服装设计师

□其他（注明）____________________

问题二：你选择这个职业的原因是什么？（课前做好问卷调查，信息整理成图表展示，并请一些同学进行交流）

□喜欢 □自由 □报酬高 □社会地位高

□家人要求 □社会需求量大 □自身条件适合

□其他（注明）____________________

【学生发言】——（略）

【教师归纳】通过这份问卷调查，我们了解了同学们的职业理想。社会存在的职业都有自身的价值，劳动者究竟该如何选择自己的职业，如何做好准备实现自己的职业理想，这就是我们今天所要学习的内容。

老师打出标题：

（一）、了解理想与职业理想的内涵（板书)

教师可利用教科书中的“铆钉大王”杨建华的案例故事引出本章教学。

请学生用自己的话说出什么是理想？

教师简单概括：理想使人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求。

教师进而问：什么是职业理想？然后请学生在课本上画出职业理想的定义；职业理想是个人对未来所从事得职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力。

请学生讨论自己对目前所学专业的职业种类、职业意义和职业成就有什么考虑，在课内或课外写一段简单的“我的职业理想”，并组织交流。

教师讲解：职业理想促进社会理想的实现并受社会理想的制约，同时，职业理想又受主、客观条件的限制，所以要有可行性。人应该有大志，但行动却要从细小的事开始，一点一滴的积累起来。

考虑到本课的重点，教师只要对社会理想作简单的讲解即可。

（二）、了解职业理想的两个方面的作用（板书）

教师讲解：当我们结合社会需求和个人特点确立了正确的职业理想是，只要理想将在我们的生涯发展中起到积极的导向和激励作用。

请学生讨论案例：说说为什么比赛尔人老在转圈？

答案很简单：因为他们没有方向，由此可见导向的重要，职业理想在人的生涯发展中起着导向作用，每个同学都应有理想追求，以确立人生发展的目标。

请学生思考一些成功人士遇到困难时，是什么激励他们克服困难奋勇向前的？

教师讲解：。职业理想可以激励我们克服困难，增强我们生涯发展的动力，激励我们是想人生价值。

请同学讨论，有没有一帆风顺、不要经过努力、不用经受任何挫折的职业理想？

结合本书内容，教师可以有针对性地引导学生树立正确的职业理想。

（三）、职业生涯规划与职业理想的实现

在上面议论的基础上，教师归纳：没有不经过努力就能轻而易举达到的职业理想。

导出下文：实现职业理想的途径和方法有哪些？

教师提问：要达到目标，有哪些事情要事先做好准备，有哪些渠道可以通向这些目标？（如果有学生提出“开后门”“找关系”等方法时，教师咬从正面引导，说明非正式的途径也是可以利用的，但不能用不正当的手段和方法，更不能用贿赂等非法手段去达到目标。）

教师讲解：在我们确定目标和进入发展通道时，要从经济、社会发展和自己的实际出发来选择，要理解生存是发展的基础，职业发展是实现职业理想的途径。当我们刚踏上生涯道路时，期望值一定不能过高，远大目标可以分阶段实施。

教师讲解：要实现职业理想就必须增加自己的专业知识，尤其是操作技能，夯实基础，才能在未来的竞争中占据有利地位。此外，在信息化社会中，获取信息的能力也是非常必要的，所以每一位同学都要学习获取更多的信息并从中筛选出有用信息的方法。

教师讲解：任何职业都涉及人与人的互相配合，以及人对物的操作实践，因此建立良好的工作环境和稳定的互动关系，有助于职业理想的实现。

假如让同学们确定职业目标进行职业选择时，你们认为下面哪一原则最重要？

1、以爱好兴趣

2、以个人条件

3、以社会需要

4、哪里有工作就先做吧

5、以收入待遇

让学生互评，产生观点分歧，在分歧中讨论归纳，加以总结形成结论

本处设置理由：观点碰撞，观点交锋，此处必有不同意见，观点碰撞是自然的，同时有效符合教材知识内容，更重要的是产生了矛盾的冲突点，易形成自主探究的良好氛围。此处不设，易形成讲授式课堂）



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



故事导入

学生参与讨论

引起学生兴趣





问卷调查

学生参与

学生选择自己喜欢的，原因？



教师讲解职业理想的作用

提问讨论的方式

教师强调重点



提问如何实现职业理想

学生参与讨论

教师指出途径



六、教学评价设计



课堂教学以创设情境------观点碰撞------归纳升华----践行思考----理性人生为主线，形成课堂教学结构。每处的设置既为教师有效教学铺垫，又为学生的有效学习提供良好的平台。所谓教无定法。每一种教学方法的运用，应以是否体现新课程的理念为依据，重视学生体验性学习、自主性学习、探究性学习，形成学生为主体、老师为主导的课堂。



七、教学板书



板书：职业理想的作用

（一）、了解理想与职业理想的内涵（板书)

（二）、了解职业理想的两个方面的作用（板书）

（三）、职业生涯规划与职业理想的实现（板书）



八、教学反思



这节课一开始就导入学生感兴趣话题，激发了学生的好奇心，利用他们对名人的关注，帮他们分析名人的成功实际上都是从梦想开始的，每个人都是有梦想的，梦想实际就是我们的理想，人有了理想就有了前进的方向和动力，就有可能实现自己的目标。这个例子中的主人公，他的学历并不高，和我们的职中生是一样的，也是中专生。使他们并不觉得遥远，这样一下子又拉近了主人公和我们学生之间的距离，从而增强自己的信心。

当前的思想政治课应该突破传统知识教育的束缚，更注重以学生发展为本的创新意识和实践能力的培养，尽快重新构筑全新的教学理念。

首先，不拘泥于书本理论，拓展学生知识面，培养学生分析问题的能力。著名教育专家杨某某教授在《教育思想探索》一文中指出：“在教学方法是，要立足于培养学生的学习能力，让学生独立的获取知识。学生如何才能获取知识，一靠教师传授，二靠学生自学，三靠向社会学习，在实践中学习。而通过自学获取的知识更为牢固。教师在向学生传授知识和培养学生学习能力方面，后者更为重要。”说句实话，相当多的政治教师仍以传授课本知识为己任，把思想政治课学习应有的广阔空间局限在课堂内。因而政治教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面，不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力。

其次，强化学生的主体作用，切实贯彻“以学生发展为本”的理念。教学有法，教无定法，贵在得法。教学的过程是师生共同活动的双向过程。思想政治课教学应充分重视学生人格的形成和发展规律。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。改变传统的“一言堂，填鸭式”的教学模式，我们也在努力探索，培养创新能力是素质教育的重点，培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察，分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

总之，用科学的教学方法，在不知不觉、潜移默化中影响学生，让学生在和谐宽松气氛中接受知识，从根本上提高学生的素质。





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