“立定跳远”教学说明和教案

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快乐跳跃，你我共成长

——二年级“立定跳远”单元流程设计

一．指导思想

基于课程标准，以“活化的身体练习，适宜的运动负荷”主题为依据，围绕手脚配合、起跳有力、落地平稳的单元教学重点，以富有童趣的游戏化情景导入，在游戏中合作学练，学会本领，激发学生的学习热情，掌握立定跳远的动作方法，提高学生的认知能力。

二．相关分析

（一）教材分析

立定跳远，属于基本内容I中的“身体活动”板块，是低年级跳跃教材的重要学习内容，在一年级掌握双跳双落动作的基础上继续提高跳跃能力。通过复习双跳双落、落地缓冲；起跳有力、手脚配合；巩固提高、综合评价；结合自制器具的灵活运用，将本单元分为3课次，巩固和提高学生的立定跳远能力，发展学生腿部力量和弹跳力，为学生的后续学习奠定基础。

（二）学情分析

本单元的教学对象是二年级的学生，他们活泼、好动，模仿能力强，已经具备一定的跳跃能力，但有意注意持续时间不长，因此教师采用创设游戏化情景和自制器具等手段，激发学生的学习兴趣，使学生掌握手脚配合，起跳有力，落地平稳的动作。

三．学习某某

1．学会立定跳远的基本技术动作，大部分学生做到手脚配合，起跳有力，落地平稳。

2．发展腿部力量和身体协调性，提高跳跃和平衡能力。

3．养成乐于观察、勤于思考的好习惯，能对伙伴做出简单评价，培养团结互助的良好品德。

四．教学策略

（一）寓教于乐，体验进步

本单元共为3课次，每课次都选取以贴近儿童生活实际、或符合学生年龄特点的内容，创设情景。并根据课的重难点，精心设计，层层递进，以游戏的形式让学生全身心投入，在体验进步的喜悦中，完成每一个学习任务。

（二）提高能力，明确成绩

每一句口令儿歌的呼出，每一件教具的设计，都是为了课的重难点服务，为提高学生的跳跃能力而设置。整个单元把让每个学生都知道自己的立定跳远成绩，在原有的基础上有所提高，对自己有一个正确的评价作为一项必不可少的内容贯穿在每节课的教学环节中。如在第二课次中利用可以折叠的彩垫，从搭成五角形→小山坡形→平展成为一把刻度尺，直至最后又成了平坦的路面。一物多用，且实实在在的为本课的教学重难点服务，为学生提高跳跃能力服务，为学生了解成绩服务。

（三）合作学练，培养友谊

现在孩子大多是独身子女，以自我为中心的情况比较严重。本单元中安排的学练活动多以合作学练为主，一是可以通过合作学练活动巩固动作技术要领，二是可以相互学习取长补短，三是可以让学生了解自己在班中跳跃的水平，最后就是通过合作学练过程中相互支持、配合培养孩子之间的友谊。

五．单元评价

教学评价形式：自评、互评、师评

动作评价标准：

优 秀：手脚配合协调，起跳蹬地有力，落地平稳轻巧，成绩在150cm以上。

良 好：基本做到手脚配合协调，起跳蹬地有力，落地平稳轻巧，成绩130～150cm之间。

合 格：手脚配合协调，起跳蹬地不够有力，落地不够平稳，成绩在100～130cm之间。

需努力：动作不协调，成绩在100cm以下。

金山区二年级《立定跳远》单元教学流程

年 级

二

学 期

一

课 次

3

执教





单 元

学 习

目 标

1．学会立定跳远的基本技术动作，大部分学生做到手脚配合，起跳有力，落地平稳。

2．发展腿部力量和身体协调性，提高跳跃和平衡能力。

3．养成乐于观察、勤于思考的好习惯，能对伙伴做出简单评价，培养团结互助的良好品德。

教学重点难点

手脚配合

起跳有力

落地平稳



课次

教 学

内 容

学习某某

重点，难点

教与学的主要方法和手段



1

双跳双落

1.模仿动物双跳双 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ↓

散点队形

3人一组散点队形





3人一组散点队形

↓

散点

密集队形





场地器材



音响设备 一套

彩色拼垫 15块

安 全

保 障

课前检查场地，课中练习空间安排合理，避免面对面练习；适时语言提示，准备活动充分。









预 计

练习密度

强 度









全 课

内容主题



中









44%

41%







课

后

小

结







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